人教版信息技术三年级下册教案 共15份

下档符号直接输入输入上档符号时必须同时按Shift键每一次键盘输入，须击此键以确认在文档编辑中，击此键可以强行转行击此键：Caps Lck指示灯亮，输入的字母均为大写；击此键：Caps Lck指示灯暗，输入的字母均为小写。按住此键同时输入数字符号，将输入上档符号。单独击此键无作用击此键，将删除光标前面的那个字符。单独击此二键无作用，配合其它键可以改变键盘功能热启动时，按 “Alt+Ctrl+Del”用于退出正在执行的命令，终止某一功能。击此键，将删除选定的对象在文档编辑中，击此键将删除光标后的一个字符。在允许区域内，可按箭头方向移动光标。

教学目标 1、键位分工的再次认识并熟练掌握。2、句子的整体输入。3、速度的测试。4、指法的不断练习。2学情分析 学习本课之前,学生已经掌握了打字的各项基本知识,学生的认识能力都是比较强,这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习,更全面的掌握打字技巧,提高打字能力。 3重点难点 盲打练习。 五跟手指同时并灵活应用的能力。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习导入 提问:同学们,我们一起来看看我们上几节课都学了什么?一起来看看第三课:食指、中指本领大,我们学习后都知道了它们本领确实挺大的,那么大在哪里呢?(自由发表)再看看第四课:无名指、小指也争强,它们在

教学目标 【知识性目标】1.会快速切换中、英文输入状态2.能灵活运用混拼快速输入词语。3.会在“记事本”软件中输入短文和删除文字,并会另存文件。【技能性目标】1.通过文章输入,积累输入文字的技巧。【情感性目标】1.通过输入“自我介绍”,培养语言组织能力。2.坚持正确的指法和良好的输入习惯,培养克服困难、积极向上的学习心态。2学情分析 通过前面的学习,学生已经掌握了拼音输入法的各个要点,所以从知识点的角度来说,本课没有什么难度。但本课的练习可能会让学生失去新鲜感,所以教师要更多地考虑如何让学生保持输入文字的热情。3重点难点 1.会在“记事本”中输入短文。2.能灵活运用各种输入技巧完成“自我

教学目标 1、进一步熟悉键盘和正确的指法操作; 2、学会用搜狗拼音输入法输入中文的操作; 3、通过学生尝试,培养学生自主探究能力; 4、培养学生勤于思考、勇于实践、善于总结的信息技术素养。2学情分析 信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。3重点难点 教学重点:掌握中文输入的基本操作方

教学目标 1、了解因特网的功能,了解网址和主页的含义;2、了解搜索的含义,能够用关键词搜索的方法搜索想要查询的信息;3、能够使用浏览器浏览网页,能够保存网页、网页上的文本、图像等;2学情分析 给同学们观看一段视频引入查找少儿频道节目时间表这个话题,通过询问同学们查找少儿频道节目时间表的途径,引出上网是获取信息的一个非常重要的途径,引起同学们访问因特网的兴趣。进而从 “少儿频道节目时间表”聊起,引导学生浏览网上信息、进行信息的搜索以及保存信息。在教学过程中,采用任务驱动教学法、探究式教学法等,突出课堂的参与性、互动性与合作性,体现面向全体学生和因材施教的原则,进而激发和调动学生的积极性与主动

教学目标 1、了解电子邮件的特点、内容。2、学会申请免费电子邮箱的操作方法。3、利用免费电子邮箱收、发电子邮件。2重点难点 1、申请免费电子邮箱2、电子邮件地址格式3、电子邮件(E-mail)的发送和接受4、附件的使用3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学过程 教学过程:导入:1、老师要送给大家一个礼物,是一个搞笑的视频。放给同学们观看。然后给同学们说这是远方朋友送给我的。然后对此讲解和提出问题。2、老师问这段视频用什么样的方式接收到的。(学生想到电子邮件)3、今天,我们就一起来学习申请免费的电子邮箱。新授:1、同学们都知道哪些网站提供免费信箱服务?(163、126、htmail、

教学目标 学会按关键字搜索的方法查找网上信息。2、培养学生根据实际生活中的问题或需要,获取信息的能力。2学情分析 本课教学对象为三年级学生,他们已掌握登录互联网等相关知识。根据教学需要,教师课前以四年级一个72人的教学班级为调查对象进行相关调查,调查数据及学生情况分析如下: 学生上网搜索信息操作的知晓度 问题1:你有过上网搜索信息的经历吗? 选项 经常 很少 不会 学生人数 27 25 20 问题2:你会上网搜索哪些信息? 选项 网页 图片 歌曲 视频 学生人数 22 15 14 22 调查表明,学生已有的操作基础出现较大差异,本课教学设计将尽力顾及不同层次的学生,促使全体学生在整个学习

教学目标 1、知识与技能(1)掌握搜索下载图片的方法。(2)学会保存网页中的文字。2、过程与方法通过教师演示、引导学生知识迁移、学生自己尝试操作相结合的方式,学会搜索下载图片、保存网页中文字。3、情感态度与价值观通过保存网页的文字,培养学生从因特网获取信息的兴趣和能力。2学情分析 步入四年级的孩子,想象力很丰富,思维很活跃,问题也很多,这节课是下载网络上的资料,同学们很兴奋。3重点难点 1、重点:学会保存网页中的文字和下载、搜索图片的方法。2、难点:选择关键词和保存网页中文字的方法。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激发兴趣，导入新课 师生谈话:搜索引擎的

教学目标 1、知识与技能(1)培养学生查找网络资源解决问题及探究解决问题最佳途径的意识;让学生学会利用搜索引擎快速查找信息的方法。(2)让学生学会保存网页上各种信息的方法(包括:下载图片、音乐、视频、获取文字、保存网页、下载软件等)。2、过程与方法(1)采取学生竞赛的方式,让学生通过上网查找资料、保存资料,同学之间的交流与讨论等学习活动,学会信息的搜索、保存的方法;(2)通过让学生开展自主合作学习,把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。3、情感态度价值观培养学生利用互联网收集并筛选信息的意识和习惯,积极探索、大胆实践、实事求是的科学态度和同学间相互协作的

教学目标 (1)了解信息来源的主要途径和信息获取的一般过程;(2)恰当地选择获取信息的方法,合法地获取信息;(3)能合理地鉴别和评价信息;(4)学会利用因特网解决自己学习和生活中的一些实际问题;(5)知道上网时提高自己的安全意识。2学情分析 此课是在学生已 学习掌握了浏览器的使用及软件安装和下载后, 指导学生掌握如何确定寻找的资料, 搜索资料的类型、及选择寻找的方法,三年级的学生已经熟练地掌握了 电脑基本输入 的基本操作,并且具备了下载和安装软件的基本技能。 因为目前有部分学生家里有电脑并且能上网, 所以学生的计算机 知识和操作水平参差不齐。通过前面5课的学习,应鼓励学生充分利用网络资源来

1.知识与技能(1)初步理解文件及文件夹的概念;(2)了解文件的移动、复制和删除的概念,知道文件的移动与复制的区别;(3)学会文件的移动、复制和删除的操作。(4)学会文件夹建立的操作。2.过程与方法让学生通过自主学习,教师指导,学会选定、打开和关闭文件与文件夹以及相关的操作方法,理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中,以及计算机如何管理文件和文件夹。3.情感态度价值观充分认识到文件和文件夹的重要性,学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。2学情分析 学生已经掌握了Windws窗口的基本操作,认识Windws窗口的各种图标,对文件也有

教学目标 1、知识与技能(1)、了解文件及文件夹的概念,并理解两者之间的关系。(2)、认识几种常见的文件类型。(3)、能新建文件夹,并按需要命名。(4)、理解文件分类的意义。2、过程与方法(1)、通过教师的引导和学生的实际操作,养成良好的信息管理习惯。(2)、掌握建立文件夹和重命名文件夹的方法。3、情感态度价值观(1)、培养学生初步具备资料存放与管理的意识。、引导学生积极、健康地使用信息技术。2学情分析 学生基础较好,认识常用的各种类型的文件,有利于本课教学。3重点难点 1、教学重点(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。(3)、根据需要

教学目标 1.掌握建立文件夹,复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。2.体验管理文件的过程与方法,培养学生良好的网络道德品质。2学情分析 四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想。在上节课的学习中学生已经了解了“文件”、“文件夹”的作用,这将使学生更快更好掌握本节内容。3重点难点 教学重点: 新建文件夹教学难点: 复制、移动、删除文件和文件夹4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】有条不紊管文件 教学过程:一、 谈话导入。这个周末我到小丽家去家访,我高高兴兴地去了,当老师走进小丽的房间,看到书桌,我大吃一惊,你们猜猜到底是怎么回事

教学目标 1、让学生养成对文件进行分类管理的良好习惯。2、过程与方法:通过情境创设,帮助学生理解文件及文件夹的概念;以任务驱动、交流讨论、边学边练,引导学生探究学习;师生交流、总结,帮助其建立正确、科学的知识体系。3、情感态度与价值观:培养学生的自学能力和探索精神;养成学生良好的资料管理习惯和提高管理能力;提高学生使用信息技术的能力。2学情分析 本节课是人民教育出版,小学信息技术教材四年级上册第2课 有条不紊管文件。这节是学习Windws操作系统中最基本部分,真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手,同时作为电脑使用者,必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。3重点难点 重点:文件、文件名、