部编版五四制五年级下册道德与法治教案 共12份

知识：1. 知道公共生活需要良好秩序来维护。2. 明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。能力与方法：学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。情感态度与价值观：培养规则意识、责任意识。教学重难点1.重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。2.难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。学情分析。五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生能了解一些公共生活的规则，但学生自觉维护公共生活秩序的责任和法治意识还停留在浅层，需要进一步教育，让学生明白要依法依规维护公共利益。另外五年级学生思维方式发生

知识：1.知道公共生活人与人相处需要平等相待。2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼。3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。4.明确参与公益活动的意义。能力与方法：树立相互尊重、平等相待的观念，提升公共意识，积极参与力所能及的社会公益活动。情感态度与价值观：培养相互尊重、平等相待的观念，提升公共意识和服务公共生活的意识。教学重难点：1.重点：平等友善需要相互理解和尊重积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。2.难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生能参与一些社会活动，但学生自觉参与的意识及公共意识还停留在浅层，

知识与能力1.引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在；2.帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型；3.知道法律对保障正常的社会生活，维护公平正义发挥的作用。过程与方法 让学生通过参与讨论、调查、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和法治思维。情感态度与价值观 培养学生法治观念。教学重难点：1.教学重点：感受法律就在身边，知道法律让生活更美好。2.教学难点：认识不同门类的法律调整的社会关系。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的法治观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立法治观念，养成自觉守法

知识与能力1.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系；2.初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本知识；3.引导学生运用宪法知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。过程与方法 让学生通过参与讨论、调查、召开主题班会、案例分析、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和宪法意识。情感态度与价值观 培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。教学重难点：1.教学重点：了解宪法日，知道宪法是根本法和总章程，认识宪法地位，维护宪法权威。2.教学难点：认识宪法地位，维护宪法权威。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的宪法意识还没形成，需要

知识与能力1.让学生明白我们的身份是中国公民；2.理解公民的内涵，了解公民和国籍的关系；3.能熟悉和保护身份信息，维护中国公民的声誉和形象。过程与方法 让学生参与角色扮演、谈看法、身份证用处大搜索、辨一辨、判断正误、讲故事等活动，培养学生实践创新能力和公民意识。情感态度与价值观 培养公民意识。教学重难点：1.教学重点：让学生明白我们的身份是中国公民，维护中国公民的声誉和形象。2.教学难点：理解公民的内涵，了解公民和国籍的关系。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的公民意识还没形成，需要法治专册教育，以初步树立公民意识，养成自觉

知识与能力1.让学生了解中国公民的基本权利和义务；2.知道权力行使与义务承担相统一；3.知道我国尊重和保护人权及取得的成就。过程与方法 让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、公约与其内容相连等活动，培养学生实践创新能力和公民意识、宪法意识。情感态度与价值观 培养公民意识和宪法意识。教学重难点：1.教学重点：让学生了解中国公民的基本权利和义务。2.教学难点：知道权力行使与义务承担相统一。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的公民权利义务观念还没形成，需要法治专

知识与能力1.能认识身边的国家机构；2.了解国家机关的职权；3.知道国家机关的产生。过程与方法 让学生参与观察体验、同学交流、把国家机关与其对应的职权相连、辨一辨、各抒己见、围绕人大会提建议、阅读和绘制国家机关关系图等活动，培养学生实践创新能力和国家意识。情感态度与价值观 培养国家意识和宪法意识。教学重难点：1.教学重点：了解国家机关的职权；知道国家机关的产生。2.教学难点：知道国家机关如何产生。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层次，需要法治专册教育，以进一步培养学生国家意识。另外四年级学生思维方式发生

知识与能力1.让学生认识人大代表如何产生；2.了解人民代表的职责；3.让学生体会参政议政的意义和途径。过程与方法 让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，培养学生实践创新能力和国家意识、宪法意识。情感态度与价值观 培养国家意识和宪法意识。教学重难点：1.教学重点：让学生认识人大代表如何产生，了解人民代表的职责和参政议政的重要性。2.教学难点：公民参政议政的意义。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情

知识与能力1.让学生明白国家机关权力行使有边界；2.知道权力运行受到监督；3.懂得违法行使权力要追责。过程与方法 让学生参与与有关国家机关讨论、举办“身边的政府机构”观察与交流活动、参观行政服务中心、小记者提问、查找资料、课堂大讨论、案例分析等活动，培养学生实践创新能力和国家意识、宪法意识。情感态度与价值观 培养国家意识和宪法意识。（三）教学重难点1.教学重点：让学生明白国家机关权力行使有边界；知道权力运行受到监督。2.教学难点：违法行使权力要追责。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，

知识与能力1.了解未成年人的特殊性，学习保护未成年人的法律，理解其重要意义；2.认识社会对未成年人的特殊保护。过程与方法 让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，培养学生实践创新能力和守法用法意识、宪法意识。情感态度与价值观 培养法治意识和宪法意识。教学重难点：1.教学重点：学习保护未成年人的法律，认识社会对未成年人的特殊保护。2.教学难点：认识社会对未成年人的特殊保护。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的守法用法意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生了解法律，运用法律。另外五年

知识与能力1.让学生知道用好法律维护权利；2.引导学生遵守法律，做守法公民；3.让学生掌握依法维权的途径、方法和技巧。过程与方法 让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，培养学生实践创新能力和守法用法意识、宪法意识。情感态度与价值观 培养法治意识和宪法意识。教学重难点：1.教学重点：让学生知道用法律维护权利，遵守法律，做守法公民；依法维权有途径。2.教学难点：依法维权有途径。学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的守法用法意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生了解法律，运用法律。另外五年