闽教版心理健康七年级教案全册 共8份

1．指导学生了解记忆的规律，掌握4种高效记忆方法。重点2．通过活动，让学生体会科学记忆的重要意义，培养对记忆的兴趣和信心。难点3．引导学生利用记忆规律和自己的特点去轻松记忆。【活动准备】3个纸杯、课件【活动过程】一、暖身活动：记忆游戏老师先示范，然后请几个学生恢复老师刚才的动作，翻转3次杯子，让杯口都朝上。二、记忆小测验默写数字：任选一行读一分钟后默写•63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41•76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46•58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51教师小结：人的记忆力，如果按照

教学目标：1、帮助学生认识人际交往的重要性。2、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧，培养学生良好人际交往能力。教学重点：理解良好人际关系重要性。教学难点：掌握人际交往沟通技巧。教学方式：心理短剧，活动游戏，情景创设。设计依据：青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”造成容易发生人际交往困扰，产生自私、猜疑、嫉妒、报复等心理，表现在如自我封闭、敌意、不合群。因此，需要帮助学生建立良好的人际关系，协助学

活动目标让学生了解情绪需要调节，并掌握情绪调节的方法，形成自我调适、自我控制的能力，保持积极健康心态，快乐学习，幸福生活，收获快乐人生。活动内容一、课堂暖身——魔盒“探险”通过探险活动暖身，让学生体验情绪魔法师的魅力，导入课题，点明本堂课的目的。二、入门篇——情绪魔法课堂之认识情绪这一环节通过三个问题的师生相互采访，了解学生当时的情绪状态和对情绪的细致认识。并通过“爱尔玛实验——气死小白鼠”，明确消极情绪长期存在，对人的身体健康造成影响，因此消极情绪需要调节和控制。三、实战篇——魔法大比拼 此环节通过两个活动，进行实际的情绪调节方法探索。活动一通过小组成员的方法搜集，提供消极情绪调节方法

挫折的含义理解；挫折在学习生活中是不可避免的，是客观存在的；3、通过挑战自我，让学生认识挫折是可以克服的，要有明确的态度，乐观的心态，坚强的意志。(情感教育)教学重点、难点：1、应对挫折的心理；2、如何锻炼和提高自身的抗挫能力。教学方式：讲述、讨论、游戏、故事明理课前准备：准备多个因为意志坚强敢于克服挫折，最终获得成功的事例。教学时间：1课时教学过程：一、导课歌声导入 引导学生跟随大屏幕共同演唱《水手》。“苦涩的沙吹痛脸庞的感觉，像父亲的责骂母亲的哭泣永远难忘记，年少的我喜欢一个人在海边，卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上……在受人欺负的时候总是听见水手说，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至

教学过程：导入故事：动物学校的启示请同学朗读教材11页的故事。有一天，一群动物聚在一起，彼此羡慕对方的优点，也抱怨自己的缺点。于是决定成立一所学校，希望通过训练，使自己成为一个通才。他们设计了一套课程，包括奔跑，游泳，飞翔和攀登。所有动物们都注册了，选修了所有的科目。最后的结果是：小白兔在奔跑方面名列前茅，但是一到游泳课就浑身发抖；小鸭子在游泳方面成绩优异，飞翔也还差强人意，但是奔跑和攀登的成绩却惨不忍睹；小麻雀在飞翔方面轻松愉快，但就不能正经地奔跑，碰到水几乎精神崩溃；至于小松鼠，固然爬树的本领高人一等，奔跑成绩也还不错，却在飞翔课中学会了溜课。大家越学越迷惑，越学越自卑，认为自己不如别人，

知识与技能目标：了解生命的孕育和诞生过程；过程与方法目标：通过活动体会父母的养育之恩，感悟生命是无价的；情感、态度和价值观目标：树立生命无价的价值观，培养珍爱生命的情感。二、学情分析初中的学生虽然有较强的自主性，渴望在生活中展现自己的能力和个性，但遗憾的是，由于我国生命教育的缺失以及不少孩子在生活上和精神上受到无微不至的呵护，甚至是过分的保护，这反而抑制了孩子的自我保护的意识和欲望，缺少对自己的生命负责的意识。部分孩子将父母的付出视作理所当然，未能切实感受到生命的宝贵，在行为上出现不爱惜生命甚至无视生命。三、教学内容分析生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年正确认识生命的本质、完整

长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。面对衰老与死亡的态度，也就是面对生命的态度，如果面对衰老与死亡可以用正向积极的态度，珍惜临终前的日子，让自己的生命留下光彩，则面对生命就可以用这样的态度，而生命自然会发光发亮。因此借由直面死亡，激发学生内心的思考，静下心去探寻生命的意义。教学方式：利用讲述、媒体、体验、冥想、分享等方式进行，其利用多元方式能引起学生兴趣，且面对死亡这沉重议题时，可以用较轻松的心情来学习。教学目标：1.认知生命，了解衰老与死亡的在生命中的阶段必然性。2.直面死亡，体验到生命