陕旅版英语六年级上册教学教案设计全册 共33份

第二课时教学目标：1. 能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …?  Yes/No…2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。教学重难点：  能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。  能运用It’s time to …. 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。德育渗透点：让学生在生活中养成按时做事的好习惯。教学资源：SMART课件、教学挂图教学过程：课前3分钟演讲主

第三课时教学目标：1. 能听懂、会用句型：It’s time to ….  2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分短文，语音语调正确自然。 教学重点：1.能听懂、会用句型：It’s time to ….  2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分对话，语音语调正确自然。 德育渗透点：通过本课学习学会制作合理的作息时间表。教学资源：SMART课件

第四课时教学目标：1. 要求学生会说Part B Let’s play 部分的对话，加深对 一般疑问句及It,s time to…. 句型的理解。 2. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。教学重难点：要求学生会说Part B Let’s play 部分的对话，加深对 一般疑问句及It,s time to…. 句型的理解。通过复习Part B Read the words 中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学

Unit 2  I’m  Healthy教学目标知识与技能：能听、说、读、写下列词汇：take a walk     play ping-pong  play tennis   go boating  go skating  go shopping 过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：   — How often do you /does he / she ...?— Twice a week . / ...并学会灵活运用。情感态度与价值观：能运用How

第二课时教学目标：1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ... 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。 教学重难点：  1.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。2.能运用— How often do you /does he / she ...? —

  第三课时教学目标：1. 能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...  2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...  对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。教学重难点：1.能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ..

第四课时教学目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.继续掌握本单元的句型并灵活运用。 3.完成相应的练习题。教学重难点：要求完成Ask and answer，加深对 How often …?句型及一般疑问句结构的理解。通过对Play a game 部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。德育渗透点：教学资源：SMART课件、挂图教学过程：    课前3分钟演讲    主题：    演讲人：复习导入：T: Do you like play ?S: Yes , I do

Unit 3 Care for the Earth单元目标知识与技能：1.能听、说、读、写下列词汇：pick flowers   cut down trees   the earth   make the air dirty   waste water drive a car 2.理解“Read and think”对话内容，和“World Car Free Day”的含义。3.掌握should及shouldn’t的用法。4.理解 much ,many的含义及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的发音

第二课时教学目标：1. 理解 “World Car Free Day”的含义。2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用should  shouldn’t have to 和something 。教学重难点：能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。能运用should  shouldn’t have to 和something 。德育渗透点：教学资源：SMART课件、挂图教学过程：    课前3分钟演讲    主题：    演讲

第三课时教学目标：1.能灵活运用should  shouldn’ ... ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。教学重难点：能灵活运用should  shouldn’t ... ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。德育渗透点：教学资源：SMART课件、挂图教学过程：    课前3分钟演讲    主题：&#xa0

第四课时教学目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。 3.完成相应的练习题。教学重难点：要求完成Read and circle，加深对There be句型及一般疑问句结构的理解。通过对Read and circle 部分的练习，让学生初步感知many much 及There be这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。德育渗透点：教学资源：SMART课件、挂图教学过程：    课前3分钟演讲    主题：    演讲人：复习导入：听写短语新授：

Unit 4 Let’s go on a picnic 单元目标1.能听、说、读、写下列词汇：go on a picnic   take out of   put into  g et to the park   meet at the gate 2.理解“Let’s talk ”对话内容，和“Let’s learn more ”短文。3.掌握Are you free ...?    What shall we …? Shall we …?   When shall we m

第二课时教学目标： 1. 巩固短语。2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 掌握Are you free ...?    What shall we …? Shall we …?   When shall we meet ? 句型。教学重难点：能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。掌握Are you free ...?    What shall we …? Shall we …?   When shall we meet ? 句型。德育

第四课时教学目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。 3.完成相应的练习题。教学重难点：要求完成Read and circle，加深对There be句型及一般疑问句结构的理解。通过对Read and circle 部分的练习，让学生初步感知many much 及There be这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。德育渗透点：教学资源：SMART课件、挂图教学过程：    课前3分钟演讲    主题：    演讲人：复习导入：听写短语新授：

Revision 1单元总目标：帮助学生对Unit 1---4所学的知识回顾和总结。通过教学活动，使学生提升知识，提高能力。利用四课时，复习1---4单元。单元具体目标：能听、说、读、写以下词汇：Unit 1: play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English ,have a rest , take out the book ,matter, afraid, always, usually, brush, toothUnit 2: healthy, take a walk, play ping-pong, play

Unit 5 It Was Here Just Now 学习目标：一、能正确认读、书写下列词汇：scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday .二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．It was here just now. Oh, it’s behind the door.2．It was in front of the house yesterday ,but now it isn’t there.3．

第二课时教学目标：1.能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：It was here just now . Oh, it’s behind the door .It was in front of the house yesterday , but now it isn’t there .2.能正确理解、运用 have to do something结构表示“不得不做某事”教学重难点：能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：It was here just now . Oh, it’s behind the door .It was in front of the house yesterda

第三课时教学目标：1.能听懂和理解Let’s learn more 部分的两个对话。2.学习和掌握be动词过去时的否定形式（wasn’t, weren’t）、疑问形式及一般过去时在there be结构中的应用。3. 通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达。教学重难点：掌握be动词过去时的否定形式（wasn’t, weren’t）、疑问形式及一般过去时在there be结构中的应用。德育渗透点：通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达。 教学资源：SMART课件、挂图教学过程：    课前3分钟演讲    主题：&#

第四课时教学目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型中be的过去式，并灵活运用。 3.完成相应的练习题。教学重难点：要求完成Read and match，加深对There was/were句型及一般疑问句结构的理解。通过对Read and match 部分的练习，让学生初步感知was 及were，提高学生对这些词及句型的运用能力。德育渗透点：教学资源：SMART课件、挂图教学过程：    课前3分钟演讲    主题：    演讲人：复习导入：听写短语。新授：1

Unit 6  What Did You Do Last Weekend?单元目标：    一、能听说读写下列短语：watch a show, look after, Grandma, do housework, see a friend, have a match, go away, busy, work, happen, herself二、能听懂、会说、会读、会写、会用以下句型：  1. ---What did you do last weekend? ---I did some housework, I cleaned the rooms

第二课时教学目标： 教学重难点： 会说会用会读会写以下句型：What did you do last weekend?I did some housework, I cleaned the rooms…德育渗透点：学会描述过去做了什么。教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入复习上节课所学短语，并应用。新授：Let’s talk教师出示课文挂图，让学生们仔细观察，并讨论图片内容。 重点讲解以下内容：last weekend   上周末讲解规则动词过去式的变换方法：一般情况下直接-ed,如，cooked 以不发音字母

第3课时教学目标：1.能理解、听懂Let’s learn more部分的对话。2.能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。3.理解并会用I’m sorry to hear that.对别人的不如意表达关切教学重难点：能理解、听懂Let’s learn more部分的对话能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。德育渗透点：学会描述过去做了什么。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入T: What did you do yesterday?Ss: I did….T: My mother was ill. I looked af

第4课时教学目标：1. 能熟练使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。2.了解字母组合 al和igh在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。教学重难点：能熟练使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。了解字母组合 al和igh在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。德育渗透点：学会描述过去做了什么。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入Let’s chant.新授：Read the wordsal:  talk   wall   balligh: righ

第5课时教学目标:熟练掌握本课内容。教学重难点:完成本课相关练习。德育渗透点：学会描述过去做了什么。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。新授：1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。巩固练习：指导完成《配套练习》所剩内容。反馈小结：通过本课练习巩固所学内容。作业设计：1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一单元的单词和对话。板书设计:  课后反思: 教案反思： 第六课时教学目标：通过本节课的练习题，巩固本单元所学。教学重难点：练习册上的个别习

Unit 7  I Had  a Good Time 单元目标：本单元继续学习一般过去时态，话题是过去的假期活动，功能结构以Did you go out to play last weekend? What did you do there?为主，对过去的假期活动进行描述，并在日常生活中进行相应的口语交际。一、能听说读写下列短语：play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake, myself, cousin二、能听懂：会说、会读、会写、会用以下句型

第2课时  教学目标:能听懂：会说、会读、会写、会用以下句型：---Did you…?---Yes, I did./No, I didn’t.教学重难点：---Did you…?---Yes, I did./No, I didn’t.句型的应用。德育渗透点：培养学生之间良性竞争以及合作学习的意识，鼓励学生最大限度的发挥学习的积极性和创造性。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入集体背诵上节课所学短语。新授：Let’s talk.    1.听课文录音内容，要求学生能够跟录音朗读。　　2.能够准确理解

第3课时教学目标:　　1.学会使用last summer holiday, SuNan…On the first day…The next day …The last day…有条理的描述假期活动。　2.能在实际生活中运用一般过去式与他人谈论假期的活动，做到语音自然，语言流畅，达到学以致用的目的。教学重难点:学会使用last summer holiday, SuNan…On the first day…The next day …The last day…有条理的描述假期活动。德育渗透点：帮助学生学习乐观向上健康积极的生活态度。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分

第4课时教学目标:1.掌握句型：What did you do last week? Did you…? 2.培养学生热爱生活的良好品质。教学重难点:句型：What did you do last week? Did you…?德育渗透点：帮助学生学习乐观向上健康积极的生活态度。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入新授： 一．Let’s chant.二.Listen and circleWhat did Kevin do on his holiday?三. Tick or crossWhat did you do l

Unit 8  New Year’s Party单元总目标：五到七单元已经学过了动词的过去式及一般过去时态的构成，本单元在巩固一般过去时态的基础上学习综合运用已学语言谈论新年聚会。话题以节日活动为主要内容，要求学生能借助一般过去时态的功能结构What do you think of our party? It was…相互交谈并能运用Class One had a new year’s party on…描述活动。    一、能听说读写下列短语：Laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar, w

第3课时教学目标：1.能理解、听懂Let’s learn more部分的对话。2.能正确使用一般过去时态描述聚会的情况。教学重难点：能理解、听懂Let’s learn more部分的对话能正确使用一般过去时态描述聚会的情况。德育渗透点：帮助学生学习乐观向上健康积极的生活态度。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入Let’s sing.Happy New Year.---What do you think of our yesterday’s party?---It was great…新授：1.听录音、看图片理解课文意思。2.4---5人

第5课时教学目标:复习巩固本单元内容。教学重难点：熟练掌握本课内容。德育渗透点：鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作学习能力。教学资源：SMART课件、单词卡片、教学资源包。教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。巩固训练：1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩内容。反馈小结：通过本节练习，学生能更好的掌握所学知识。1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一单元的单词和对话。作业设计： 板书设计:  课后反思: 教案反思:  第6课时教学目

第二课时教学目标：1.能听、说、读、写三、四单元的四会单词。2.能听懂、会说、会读、会用三、四单元重点句型。教学重难点：四会单词及重点句型的学习、掌握及运用。教学资源：课本、单词卡片、课件。教学过程：    课前3分钟演讲    主题：    演讲人：复习导入：师生问答，转入复习。新授：利用单词卡片复习三、四单元四会单词。1.教师快速出示三、四单元单词图片，让学生看图片说单词。2.读课本三、四单元Let’s learn 部分单词。利用课件复习一、二单元重点句型。   &#xa