冀少版音乐四年级上册教学教案设计整册 共8份

第二单元 梦幻曲第一课时知识与技能目标：1、赏析《梦幻曲》，能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。2、了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。能区别乐器小提琴和大提琴。过程与方法目标：1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。　情感态度与价值观目标：激发学生的想象力和学习兴趣。培养学生的想象能力及

第三单元  红领巾飘起来第一课时知识与技能目标：1、学生能准确把握歌曲中的情绪。2、学生能通过演唱歌曲来抒发心中的情感。过程与方法目标：1、引导学生体会歌词中蕴含的喜悦的情感。2、通过学习这首歌曲增加学生的自豪感和荣誉感。情感态度与价值观目标：增加学生的自豪感和荣誉感，激发和培养学生的学习音乐的兴趣。教学重难点：1、学生能准确把握歌曲中的情绪。2、学生能通过演唱歌曲来抒发心中的情感。[来源:学*科*网]教学准备：课件，歌曲《红领飘起来》。教学过程：一、激趣导入。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看大屏幕。（课件出示）小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。（打一学习生活用品）学

第四单元 运动场第一课时 运动员进行曲教学目标：1、情感态度与价值观目标：加深对运动的热爱。2、过程与方法目标：演唱主题，快乐编创，增强节奏感。3、知识与技能目标：体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。教学重点：体会音乐的情绪和感觉，进行编创节奏的练习。教学难点：三个声部的节奏能够准确合奏在一起。教学准备：多媒体课件。教学过程：（一）激趣导入，引入课题。我首先向学生提问：“同学们都参加过运动会，你最喜欢什么运动项目？你喜欢的运动明星是谁？”“今天我们来学习一首和运动员有关的乐曲《运动员进行曲》。”（二）快乐欣赏，畅所欲言。1、同学们完整聆听一遍音响，体会音乐表达了什么样的情绪和内容。2、不同的

第五单元 幸福的家吉祥三宝知识与技能目标：1、能有感情得演唱歌曲。[来源:学,科,网Z,X,X,K]2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。3、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。过程与方法目标：1、通过感观和体验，认识到乐曲的特点。2、通过身体动作表现歌曲不同的演唱情感态度与价值观目标：享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。活动准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。3、电脑课件（图谱）。活动过程：一、完整欣赏音乐，初步

第六单元   天山脚下第一课时 葡萄熟了知识与技能目标：1、能认真聆听二胡独奏《葡萄熟了》，感受音乐的情绪与意境2、能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。过程与方法目标：以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式引导学生参与提实践活动，让学生去享受音乐。情感态度与价值观目标：感受音乐的情绪与意境，激发和培养学生的学习音乐的兴趣，发展学生想象力。教学重点：1、正确理解小提琴独奏曲《葡萄熟了》的情绪，并能认识二胡的音色。2、感受新疆歌曲风格。教学准备：PPT，音乐教学过程：1、听赏〈葡萄熟了〉师：老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。（播放二胡独奏曲〈葡

知识与技能目标： 1、了解捷克音乐的特点，激发学生对国外音乐的兴趣。2、有感情地唱好《母亲教我的歌》。过程与方法目标：1、体会歌曲表达的感情。2、通过吟唱掌握音乐速度的相关知识。3、让学生了解人声分类。情感态度与价值观目标：体会歌曲表达的感情教学重、难点：1、体会歌曲表达的感情。2、让学生掌握音乐速度的相关知识。3、让学生了解人声分类。教具准备：视频、音频、课件。教学过程：一、师生问好。二、导入新课。师：大家听过哪些国外的歌曲啊？生：回答。师：老师今天就带给大家一首捷克的歌曲——《母亲教我的歌》。三、歌曲基本内容介绍。师：歌曲是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《吉普赛歌曲集》中的第四首。这

知识与技能目标：能在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。过程与方法目标：赏析乐曲，快乐体验，增强节奏感。情感态度与价值观目标：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。教学重难点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。教学准备：ppt ，琴教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。1、整体听赏，感受情绪。师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们