北师大版英语四年级上册教案整册 共31份

Unit 1 SignsLesson 6 Round Up一、教学目标 1. 能在图片的提示下说出警示标志的名称。如，Don’t walk., Don’t litter, No swimming, No parking.等。 2. 能正确将警示语和警示标志以及相应的图片配对在一起。并能在实际生活场景中恰当使用警示标志语。 3. 能辨别字母a、a-e 在单词中的发音，给单词分组。 4. 能够读懂小故事，了解故

Unit 1 Signslesson 1 Don't walk教学设计一、教学目标 1．能利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节。 2．能在理解的基础上模仿故事人物对话。 3．能说出警示标志的名称，如 Don’t walk. Don’t litter. No swimming. No smoking.等。  4．通过分析、判断故事中的人物行为，提升遵守公共场所行为规范的意识。  二、教学重点 在插图的帮助下理解并朗读故事。&#xa0

Unit 1 Signslesson 2 Don't worry教学设计 一、教学目标 1．能读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。 2．能在理解的基础上模仿故事人物对话。 3．能正确指认、认读表示安慰或劝慰的短语，如：Don’t worry. Don’t cry. Don’t beafraid.等。 4．能理解歌谣内容，有节奏地说节奏。 5．能通过学习故事中Mocky帮助Ann、帮助小男孩的行为，培养学生乐于助人的意识。 二、教学重点 在插图的帮助下理解并正

Unit 1 Signslesson 3 Have fun教学设计一、教学对象分析:   学习者是四年级的学生，他们活泼好动，充满好奇心，具有强烈的表演欲望，善于模仿，敢于表现自我，经过一年多的培养和训练，他们已经基本养成良好的课堂学习习惯。也能用简单的英语语言进行交流。对英语有着浓厚的兴趣及热情，但年纪小，有意注意的时间短，自制力差容易分散，好动，好玩，教师要通过课堂游戏活动，多媒体课件，自主听读等跨越式课堂教学方式，不断刺激他们，调动和提高学生的积极性和主动性，保持他们高涨的学习热情，让他们大胆实践，体验成功的喜悦。二、教学目标 1．能根据听到的内容

Unit 1 Signslesson 4 Have a try教学设计一、教学目标 1．能根据课堂指令做动作。 2．能跟随录音唱本单元歌曲。 3．能根据范例抄写句子，并且书写规范。 4．能指出中外交通规则或习惯的主要差异。 二、教学重难点 学唱歌曲，抄写语句。教學难点正确抄写句子。 三、教具准备 教学卡片（警示标志）     四、教学建议  Warm-up  Greetings.（师生互打招呼，进行课前热身） 2.&

Unit2 ShoppingLesson1 How much is it?教学设计教学目标 1、知识与技能 （1）能听懂、会说、会认读单词train, plane, kite和数字11-20  （2）能询问、说明物品的价格How  much  is  the…?  It’s… yuan. （3）能够理解故事的主要内容，正确跟读故事，朗读故事人物对话。 2、情感态度与价值观 通过本课的学习，学生能够在购物情景

Unit2 ShoppingLesson2 How much are they?教学设计教学目标： 1. 通过学习句型：“How much is it?  How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。 2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how&#

Unit2 ShoppingLesson3 Have fun教学设计一、教学目标1、语言知识目标： （1）学习运用有关食物话题单词。 （2）能用所学句型学会表达自己和别人的所有及所需。 （3）能阅读并理解文章的大意。 （4）能在听、说、玩的活动中询问和说明价格。2、语言技能目标： （1）能听懂故事并根据问题做出相应的回答。 （2）能够正确的运用have, need写句子。 （3）能指认、说出100以内非整十的数字。3、情感态度目标： （1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，并养成良好

Unit2 ShoppingLesson4 Have a try教学设计一、教学目标 1．能有节奏地说唱歌谣。 2．能在游戏中询问和说明物品的价格。 二、教学重点 1．学习说唱歌谣。 2．模拟买卖物品的活动。 三、教学难点 认识中外货币，了解有关的常识。 四、教具准备 课件、音频。自制卡片。  五、教学建议  Get Ready （1）播放本单元的歌曲，让学生一起跟唱。 （2）教师随意写出几个100以内的数字，让学生读出来，也

Unit 2 ShoppingLesson 5 Get it right一、教学目标 1．能够辨别字母e和字母组合ea/ea组合在单词中的发音； 2．能够正确书写数字的单词； 3. 能够运用How much is it?/How much are they? 句型询问价格。     二、教学重点 1．辨别字母组合ee和 ea在单词中的发音； &#x

Unit 2 ShoppingLesson 6 Round up一、教学目标 1. 能读懂Uncle Booky’s Storytime的小故事。 2．能利用教材内容对本单元学习情况进行评价。 二、教学重点 回顾和整理本单元的重点学习内容。 三、教学难点 理解Uncle Booky’s Storytime的小故事。 四、教具准备 课件、音频（）、自制课件。 五、学情分析  四年级的学生对英语学习充满兴趣，他

一、教学目标 1．能在插图的帮助下理解故事内容。 2．能跟随录音朗读故事人物对话。 3．能询问或说明某物是谁的。 4．能指认、说明故事中的H常用品，如umbrella, cmputer, CD等。二、教学重点 1．初步用询问物品所属的句型Whse… 2．理解并朗读课文。 三、教学难点 询问或说明单个、多个物品所属。 四、教具准备 课件、音频。自制课件，教学卡片。 教学建议 Get Ready 准备一张书房的图片，让学生说一说是哪里。教师呈现词汇study。 （2）改动书房图片中部分内容，如将有的书改为CD，增加电脑等。将改动后的图片与原图一并呈现出来，让学生找不同。 T: Lk at the

Unit 3 Uncle Booky's Study Lesson 5 Get it Right. (教案)【教学目标】  1. 语言目标： （1）学生能根据图片提示，选择和图片一致的句子：      This is Ann’s radio.      These are Ken’s books.  &#xa

Unit 3 Uncle Booky's Study Lesson 6 Round up (教案)一、教学目标 1．能读懂Uncle Booky’s Storytime 的小故事。 2．能利用教材内容对本单元学习情况进行评价。 二、教学重点 回顾和整理本单元重点学习内容。 三、教学难点 对Uncle Booky’s Storytime中有关胎生、卵生科学知识的渗透。 四、教具准备 课件、音频。 五、教学建议  Get

Unit 3 Uncle Booky's Study lesson 2 Is this Aunt Booky's watch?一、教学目标 1. 能借助插图理解故事主要内容。 2. 能跟随录音模仿故事人物对话。 3. 能询问、说明物品的归属。 4. 能理解歌曲内容，有节奏的唱出歌曲。 二、教学重点 1．在插图的帮助下理解并朗读故事。 2．在情景中运用询问、确认某物所属的句型。  三、教学难点  理解询问，确认某物所属句型的语用功能。 &

Unit 3 Uncle Booky's Study lesson 3 Have fun一、教学内容分析： 本课时是北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册第三单元Uncle Booky’s study的第三课时。内容涉及日常用品及猜测表达物品所属。故事教学已经将句型和情景做好了铺垫，为课时的游戏教学做好了准备。本课时通过歌曲导入，在课文复习中回忆“Whose ___is this? It’s ___’s.和Whose ____are these? They are ___’

Unit 3 Uncle Booky's Study lesson 4 Have a try一、教学目标 1．能在活动中运用Whose … is this/are these?It’s/They are … 询问和说明物品所属。 2．能跟随录音有节奏地说唱歌谣。  3．能正确描写、抄写单词，仿照例句将句子补充完整。 二、教学重点 描写单词，把句子补充完整。 三、教学难点能跟随录音有节奏地说唱歌谣。 四、学情分析： 学生已有一年学习英语的

Unit 4 Bobby's HouseLesson 4   Have a try教学目标： 在游戏、活动中能够询问或回答What is he /she doing? He/She  is …            能够运用句子He/she is …in the&#xa

Unit 4 Bobby's HouseLesson 5  Get  it  right   教学设计教材内容分析：  本课是北师大小学英语三年级起点四年级上册第四单元第五课时Get it right 语音教学板块。主要内容是字母o和字母组合oa在单词中的发音。教材内容分为listen and repeat  Cross out the word&

Unit 4 Bobby's HouseLesson 6 Round up   教学设计一、教材分析： 课文 Uncle Booky’s Storytime 选自北师大2011课标版(三起)四年级上册第四单元 “Bobby’s House”。本单元的重难点是房屋词汇和现在进行时。Uncle Booky’s Storytime 是对前5课时词汇学习和语法学习的延续和拓展，注重学习趣味和故事情节，是很好的阅读材料。 &#

Unit 4 Bobby's Houselesson 1 This is the living room一、教学目标 语言知识目标: 1、能借助图片理解和读懂故事,能正确朗读故事; 2、能在语境中理解表示房间的词语:bedroom, bathroom, living room并用This is …句型进行介绍; 3、能在故事情境中理解sleeping, washing和be doing表示某人正在

Unit 4 Bobby's Houselesson 2 Mom is cookingUnit4 第2课时教学设计 一、教学目标 1．能理解故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。 2．能朗读故事人物对话。 3．能询问或说出某人正在做某事的句型。4．能理解歌谣内容，跟随录音说歌谣。 二、教学重点 1．理解故事内容。 2．朗读故事中的人物对话。 三、教学难点 1．理解现在进行时的意义。 2．知道在询问或说明某人正在做某事时动词发生变化。 

Unit 4 Bobby's Houselesson 3 Have fun一、教学目标 1．能判断插图内容是否正确。 2．能在游戏中介绍房间和说明某人正在做某事。 3．能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。 二、教学重点 1．在插图的帮助下表演故事。 2．在游戏活动中介绍房间和说明某人正在做某事。 三、教学难点 理解在说明某人正在做某事时动词形式会发生变化。 四、教具准备 课件、音频（。学生绘制的图画。 五、教学建议 &#xa

教学目标 知识目标:能在图片的帮助下,读懂有关学校建筑与活动的语句; 能辨别元音字母u在单词中的两种基本发音,并认读相关语音词汇。 能力目标:能用简单的句子介绍学校的建筑和描述学校人物活动。 情感目标:教育学生热爱自己的学校。 重点:掌握元音字母u在单词中的两种基本发音。 难点:发现规律,自主认读相关词汇。 教学过程 Step1: Leading & Review 复习学校建筑单词,引出主题句:This is the ..., I am ... PPT:老师点击学校不同地方,超链接呈现学校的不同地点和学生的相关活动,引导学生说句子: welcme t ur

教学目标能够根据教材内容.复习—评价本单元学习情况。 能够读懂小故事,理解故事主要内容。 学情分析 四年级的学生们活泼且乐学,喜欢说、唱、玩、演、做等活动,乐于表现自己,喜欢参与丰富有趣的教学活动。不过中低段学生注意力不够持久,所以尽量利用丰富的活动贯穿整个教学过程,尽量多给学生体验、感知语言的机会。通过一年多的学习,大多学生已经具备的基本技能,能听懂基本的课堂用语及课堂活动要求,并作出适当的反应;能在图片、手势和图像的帮助下,听懂简单的话语和录像资料。学生已经养成了一定的认读和听力能力,在一定学习策略的指导下,能通过各种方式完成学习任务。重点难点教学重点 复习本单元主要词汇与句型。 根

一、教学目标 1．能借助连环画、课件等听懂、读懂故事的主要情节和内容。 2．能指认和说出学科的名称，Chinese, English, P. E．, art, science，math. 3．能询问和说明课程安排以及对学科的的喜好：What subjects d yu have?I have … What subjects d yu like? I like … 二、教学重难点 1．理解故事大意并朗读故事人物对话。 2．指认故事中出现的学科和学校设施。教学难点理解并认读词汇：Chinese, English, P. E. , music, art, science, math。 三、教具准备

一、教学目标 1．能在插图的辅助下观解故,主要情节和内容。 2．能模仿故事中的人物朗读故事。 3．能指认和说出学校主要的设施：schl, classrm, art rm, cmputer rm, library ffice, playgrund。 二、教学重点 1．在理解故事的基础上朗读人物对话。 2．认读关于学校设施的词汇。 三、教学难点 在情景中理解ur, their的意义。 四、教具准备 课件、音频。教学卡片，人物面具。 教学建议 Get Ready 游戏热身 （1）播放故事（I）的动画，学生跟读人物对话。 （2）组织学科名称的TPR活动。教师说学科的名称，学生用动作表演出该学科上课的

一、教学目标 1．能在插图的辅助下合作表演故事。 2．能在活动中运用What subjects d yu have? We have …询问或说明课程安排，运用What subjects d yu like? I like …询问或介绍喜爱的学科。 二、教学重点 根据插图提示表演故事。 三、教学难点 结合“学校生活”话题进行初步的表达。 四、教具准备 课件、音频。教学卡片。 教学建议 Get Ready 1．唱一唱 （1）播放上一课所学的歌曲，让学生集体说唱。 （2）鼓励学生拍手说唱，并结合内容做动作。 2．复习故事 呈现故事主要情节的插图，删去部分人物对话，让学生根据提示补全对话。 Li

教学目标能模仿示例书写关于学科的词汇及句型。 2.能在小调查中询问别人喜欢什么学科、说明自己喜爱的学科。 教学重点 仿照示例抄写词汇、句型。 教学难点 在调查活动中运用所学内容进行简单的交流。 4教学过程活动1【导入】Get Ready复习故事 教师呈现故事主要情节的图片和人物对话的文本,学生根据图片提示,选择句子补全对话。 学生4人一组进行角色扮演。 教师提供人物面具,邀请学生展示、表演故事。 回顾词汇 请学生说出故事中相关学科的词汇。 播放故事录音,让学生根据故事的情节发展给词汇排顺序。 活动2【活动】Act Out让学生回忆故事中Wang Li喜欢什么科目。可

依照新《英语课程标准》中“倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。”的理念，利用多媒体课件为辅助教学手段，以“Enjy the Christmas”的话题为核心，以模仿跟读感知故事为主线，以游戏活动为载体，以学生为中心，有效地优化教学过程，提高课堂复习的实效性，使学生在自主参与学习和实践活动过程中实现综合语言运用能力的提升。 教学背景分析 1. 教学内容分析： 本节课的教学内容来自北京师范大学出版社（2011）义务教育教科书（三年级起点）四年级上册第六单元Review 。本课是本册的最后一个单元的第一课时，通过连环画Ken,