人音版音乐六年级下册教案 共36份

课时教学计划课    题           《游子吟》    教学目标学生能用轻柔优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情，并对学生进行亲情的教育。唱准大跳。 重点难点歌唱教学音准及情绪的把握  教  法聆听、探究、感受学  法参与，小组合作学习，聆听计划课时2课时教学准备教师： 钢琴、课本、CD学生：课本课时板书（场地）设计《游子吟》   教学

学吹竖笛《大鹿》教学方案教材解析演奏乐器是人们表现音乐的重要手段，从音乐教学实践来看，喜欢乐器并尝试进行演奏学习。在具体教学中，鼓励学生参加各种演奏活动，养成良好的演奏习惯是第一任务，只有这样，学生的演奏兴趣才能形成，通过演奏来表现情感目标才能实现。因此在演奏教学中，降低技术难度，增强艺术体验与积累并加强演奏与演唱的联系，将成为演奏教学的突出内容。教学目标1．了解竖笛的构造以及音色材质。2．学会双吐音和单吐音。3．能够分声部进行演奏《大鹿》。教学重点学会双吐音和单吐音。教学难点能够分声部进行合奏演奏《大鹿》。课前准备教师准备：制作多媒体课件，乐谱。学生准备：教材。课时安排1课时。教学过程一、情

古琴是我国古老的乐器，是汉文化中的瑰宝，古琴是我国唯一进入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的独奏乐器，我们应保护非遗传承古琴艺术，弘扬中国传统文化。中华民族具有非常深厚的文化底蕴，这种文化需要当代青少年进行传承和发扬下去，对于传统乐器——古琴的了解和学习就是本节当中的重点教学任务，古琴是一种非常优雅动听的弹拨乐器，了解古琴的构造，听辨古琴的音色及其特点，用音乐的语言谈及自己的感受，感受传统文化的魅力。教学目标1．了解古琴的历史文化及影响力。2．认识古琴的基本结构，音色材质。3．知道古琴的几首代表曲目，感受歌曲的意境，引导学生感受美。教学重点了解古琴的高雅意境。教学难点能够听辨古琴的音色。

《花非花》这首歌曲是一首典型的艺术歌曲，是学习美声的基础歌曲，所有学习声乐的学生必须学习的歌曲，具有一定的代表性，在歌唱技巧上有明显的技巧运用，需要使用美声方法才能歌唱。歌唱的呼吸是学习声乐的基础，是发声的动力。学习这首歌曲让学生明显感受气息在歌唱中的作用，丰富艺术知识，提升学生的内涵。教学目标1．通过本课的学习，学生能够感受音乐与诗歌结合得完美贴切、珠联璧合，对以我国古典诗词为题材的声乐作品有进一步学习的愿望。2．通过本课的学习，学生能够咏唱三首古诗词，知道珍惜光阴和美好事物的道理。3．通过本课的学习，学生能够用头声位置、有气息支持的声音背唱《花非花》。4．通过本课的学习，学生能够学习牧童笛

《但愿人长久》歌曲是一首通俗歌曲。歌曲中蕴含了我国古代诗词与现代音乐相结合的特点，以平和优美的音调描绘了原词的深幽意境，这一点是学生不易了解和掌握的，因此成为本课的教学难点。音乐要素直接影响到歌曲的整体情绪，在教学过程中可以进行反复聆听进行巩固。教学目标1．通过聆听歌曲《但愿人长久》，感受歌曲的意境和情感，体会其韵律、节奏和音乐的关系，感受音乐要素以及音乐要素对音乐歌曲的表现作用。2．能够准确演唱歌曲。教学重点使用轻柔优美的音色轻声演唱歌曲。教学难点体验诗乐合一所表达的意境和情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲音乐文件、乐谱。学生准备：教材。课时安排1课时。教学过程一、情境导入1．教师

六年级学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，此阶段的学生自主性不是很高，学习积极性也需要调动。欣赏底蕴深厚的作品需要多加引导和体验，吸引学生，让他们对传统文化，特别是对传统音乐产生学习的兴趣。古琴是我国古老的乐器，是汉文化中的瑰宝，古琴是我国唯一进入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的独奏乐器，听辨古琴的演奏的《关山月》，用音乐的语言谈及自己的感受，感受传统文化的魅力。教学目标1．通过聆听古琴曲《关山月》，感受古琴曲深邃的意境。2．了解古琴的基本结构，音色材质。了解古琴的历史文化及影响力。3．通过聆听古琴的演奏的《关山月》，用音乐的语言谈及自己的感受，感受传统文化的魅力。教学重点了解

《我抱着月光，月光抱着我》是以云南少数民族的音调为素材创作的一首具有撒尼民歌风格的歌曲。素材简练，音调以“d、mi、sl”为主，歌词仅三句加上衬词“塞洛里塞姆艾欧”。歌曲描绘了一副地处红河两岸的人们，在月光下点起了篝火，欢乐地歌舞的生动情景。教学目标1．通过对歌曲的学习，能够熟悉并富有感情地演唱歌曲。2．学习歌曲中的反复记号。教学重难点通过对歌曲的学习，能够熟悉并富有感情地演唱歌曲。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、导入新课初听歌曲。师：同学们，听完这首歌曲，你们能够找出歌曲中的反复记号吗？生：（自由回答）。师介绍反复记号。【设计意图】通过问题导入营造浓郁的音乐课堂气氛、加强教学

选编的歌曲《转圆圈》，具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。歌曲以“d、mi、sl”三个音为主要音，加上跳动明快的节奏以及拍子的变换，使歌曲显得分外的生动、活跃，富有舞蹈韵律感，表现了彝族孩子在皎洁如银的月光下嬉戏玩耍和欢乐舞蹈的情景。安排这一学习内容，目的是让学生在唱、律动与编创活动中，感受、体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点。同时，复习巩固变换拍子以及进一步巩固和提高合唱的技能。教学目标1．引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。2．了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用d、mi、sl三个音组成。3．歌曲情感处理，进行音乐文化扩展与渗透。教学重

选编的歌曲《阿细跳月》，具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。歌曲以“d、mi、sl ”三个音为主要音，加上跳动明快的节奏以及拍子的变换，使歌曲显得分外的生动、活跃，富有舞蹈韵律感，表现了彝族孩子在皎洁如银的月光下嬉戏玩耍和欢乐舞蹈的情景。安排这一学习内容，目的是让学生在唱、律动与编创活动中，感受、体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点。同时复习巩固变换拍子以及进一步巩固和提高合唱的技能。教学目标1．能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。2．了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。3．学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。教学重难

六年级开始，很多学生进入变声期，科学的发声训练尤为重要。在歌唱中注重分声部的合作练声，让学生在科学发声方法的配合下，体验声部之间的合作，在相互配合之下完成发声练习。在本课发声练习将培养学生以自然的声音、自信的心态和丰富的感情进行合唱。我国的民族乐器占领了半边天，尤其是拉弦乐器以及弹拨乐器，以独特的音色进行演奏，具有浓郁的民族色彩，尤其是近年来在国内外的大型表演盛会上，让世人叹为观止。传承和发扬民族音乐是每个学生肩上的重任。教学目标树立正确的发声概念，掌握气息连贯在歌唱中的作用和实际运用。认识部分民族乐器，听辨民族乐器的音色。教学重点能够完整进行发声练习。教学难点了解中国民族乐器中常见的拉弦乐器

电影《音乐之声》通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“D Re Mi”开始，在游戏中学会了歌唱，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。全曲为C大调，2/4拍子，歌曲为回旋变奏体结构A+B+C+B1+D+B2。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并“D Re Mi”构成的音阶出发，运用作曲技法，用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将这七个基本音级深深地印在脑中。教学目标1．知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。2．欣赏并学唱歌曲《D Re Mi

优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。影视集音乐、美术、文学乃至舞蹈为一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛。教学目标1．通过最优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生对影视艺术的兴趣和热情。2．学唱电影歌曲《两个小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。教学重难点1．学唱电影歌曲《两颗小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。2．接触12/8

《滑雪歌》是儿童动画片《雪孩子》的插曲。歌曲以轻快流畅的旋律和富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景以及孩子们在银色世界里快乐地玩耍的情景。歌曲抒情甜美，倍受人们喜爱。但如果想用自己的歌声，表达甜美的雪景，对于现在的学生，特别是处于变声期的学生，是有很多障碍的。因此，多听是解决此问题的比较简洁方便的方法。教学目标1．通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2．初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱本单元的音乐，能背唱一首与雪有关的歌。 3．能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提

《爱是一首歌》教学方案教材解析这是美国迪士尼第五部长篇动画片《小鹿斑比》的主题歌。歌曲旋律优美感人，以领唱与合唱的形式，唱出对生命中永恒不变的主题——爱的赞美，以及沐浴在爱海之中的甜美与温馨。歌曲《爱是一首歌》曾获第15届奥斯卡金像奖最佳原创歌曲提名。教学目标1．通过聆听《爱是一首歌》，让学生对爱有进一步的了解。2．让学生在歌曲中能够体会爱。3．学完这首《爱是一首歌》，学生能够在以后的生活中奉献自己的爱。教学重难点学生能够奉献自己的爱。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、导入新课播放美国动画片《小鹿斑比》片段，引出学习内容《爱是一首歌》。【设计意图】通过动画片段导入营造浓郁的音乐课

《拍手拍手》教学方案教材解析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。教

《明天会更好》教学方案教材解析1986年是《世界和平年》《明天会更好》的创作初衷即是模仿We Are The World《群星为公益而唱》的形式，呼应世界和平年的主题、并纪念台湾光复40周年。《明天会更好》是香港著名音乐人罗大佑写的，该歌曲为4/4拍，中间有一小节的拍子转换，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。这是一非常好听的流行歌曲，要求亲切，舒缓的演唱。教学目标1．让同学们在各种励志故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------ 人类永恒不变的主题。2．在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。教学重难点1．探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地

《龙腾虎跃》教学方案教材解析《龙腾虎跃》的作者是我国民族音乐理论家、作曲家、鼓演奏家，上海音乐学院教授李民雄。乐曲的引子是在阵阵喧闹的锣鼓声衬托下，先由吹奏乐器奏出la的长音，紧接着出现上方五度长音mi，最后在一阵激越的鼓声后，进入音乐的主题。乐曲第一部分的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，配以吹管乐高亢、嘹亮的音色，给人以铿锵有力的感觉。在这之后紧接的是一段悠扬的旋律，由唢呐吹奏而成，极富歌唱性，节奏舒展、旋律优美。第二部分是鼓的独奏，紧密的鼓点，仿佛是即将离弦的箭，鼓声激越、情绪激昂，速度由慢到快，强弱变化莫测，十分扣人心弦，使人产生无限的遐想。教学目标1．通过聆听《龙腾虎跃》，让学

《发声练习  民族乐器分类（二）》教学方案教材解析针对六年级学生的变声期，科学的发声训练尤为重要。在歌唱中注重分声部的合作练声，让学生在科学发声方法的配合下，体验声部之间的合作，在相互配合之下完成发声练习。在本课发声练习将培养学生在重音、跳音的配合演唱当中处理好气息的运用。我国的民族乐器占领了半边天，我们之前已经学习了拉弦乐器以及弹拨乐器，今天将进行吹管乐器和打击乐器的认识，教育学生传承和发扬民族音乐是重中之重。教学目标1．树立正确的发声概念，掌握气息连贯在歌唱中的作用和实际运用。2．认识部分民族乐器，听辨民族乐器的音色。教学重点能够完整进行发声练习。教学难点了解中国民族乐器中常见的

《一把雨伞圆溜溜》教学方案教材解析歌曲《一把雨伞圆溜溜》从侧面表达了即将小学毕业的学生之间建立的难舍难分的情感。这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。歌曲吸收了通俗歌曲的写作手法，表现了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣。歌曲中出现的跨小节切分音、休止符以及连续出现的X.X节奏型和音程的大跳使音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。嘻嘻哈哈非常口语化，加上下滑音的巧妙运用，生动刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。 教学目标1．学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。2．学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形

《光辉的太阳》教学方案教材解析埃及歌曲《光辉的阳光》，围绕着《快乐的阳光》这一主题，旋律欢快活跃，富有朝气和活力，表达了对美好生活的热爱，对光明未来的向往和对理想信念的坚定。通过这首歌曲传递积极、阳光、向上的思想情感。教学目标1．通过学习《光辉的太阳》，了解埃及民歌的特点。2．理解独唱的含义。3．通过对曲子的学习，能够感受曲子所包含的情感。教学重难点1．通过学习《光辉的太阳》，了解埃及民歌的特点。2．通过对曲子的学习，能够感受曲子所包含的情感。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、 初步感知歌曲1．这首《光辉的太阳》是一首埃及民歌。从地图上看，埃及在非洲的北部，与亚洲西部相邻，属于西

《守住这一片阳光》教学方案教材解析中国歌曲《守住这一片阳光》，围绕着《快乐的阳光》这一主题，旋律欢快活跃，富有朝气和活力，表达了对美好生活的热爱，对光明未来的向往和对理想信念的坚定。通过这首歌曲传递积极、阳光、向上的思想情感。教学目标1．通过对歌曲的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《守住这一片阳光》。2．体会歌曲所包含的感情。教学重难点1．通过对歌曲的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《守住这一片阳光》。2．通过对歌曲的学习，学生能够珍惜时光。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、组织教学师生问好！欣赏关于阳光的图片。【设计意图】通过简单的问好，让学生快速进入课堂，做好学习准备。二、新课教学1

《榕树爷爷》教学方案教材解析歌曲《榕树爷爷》语意深刻，其歌词书法了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。并用拟人化的手法，隐性化地描述了榕树爷爷见证孩子们的长大。通过孩子与榕树爷爷的“对话”，也描述了即将毕业的孩子们的内心世界。并用这首二声部合唱歌曲，把合唱所学的知识融入其中，通过“想一想二声部合唱有什么特点”的思考，引导学生从二声部合唱中，体会榕树爷爷说悄悄“对话”依依不舍的情感。教学目标1．通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。2．学习二声部合唱的特点。教学重难点通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、组

《海德薇格主题》教学方案教材解析《海德薇格主题》选自美国影片《哈利波特与魔法石》中的电影配乐，由电影音乐大师约翰威廉姆斯作曲。乐曲由两个部分和尾声组成。第一部分为带再现的二段体结构，三拍子突出“魔法石”的闪烁和色彩的明亮，钟琴奏出主旋律，木管乐器和铜管乐器再次呈现主题，弦乐组用旋风似的伴奏急速进行。第二部分音乐采用了二拍子，体现速度的不同，先后由木管乐器，钟琴和小号再次奏出此旋律，中间插入舒展的弦乐演奏的旋律，像似突然间失去魔法的威力而恢复到“麻瓜”。尾声部分各种乐器的加入使得气氛变得更加热烈，直至推置高潮，结束全曲。教学目标1．了解美国影片《哈利．波特与魔法石》。2．感受曲子所表达的气氛。教

《瀑布》（片段）教学方案教材解析《瀑布》选自阎惠昌于1982年创作民族交响乐音画《水之声》的第一乐章。乐曲《水之声》共有四个乐章：“瀑布”“湖水”“小溪”和“大海”，通过描绘各种水的“声态”，展现了水的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。此作品在全国第三届音乐作品（民族器乐）在评奖中获二等奖。这首乐曲中描绘和表现水的各种形态，打击乐和琵琶等乐器具有重要的作用，但乐曲不只是表现景物，更通过二胡、笛子、笙等乐器表达了人对自然的真切感受。教学目标1．通过看图理解歌曲内容，感受歌曲舒展的旋律。2．在欣赏感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡，热爱自然的情感。教学重难点帮助学生了解表现“瀑布飞泻”时

《火车来了》教学方案教材解析《火车来了》出自人音版六年级下册，是一节歌唱，意图通过新疆柯尔克孜族的新民歌，感受新疆歌曲的音乐风格，体会解放后在党和政府的关怀下，将铁路修到边疆，促进了新疆经济、文化的交流与发展，新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景。歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，2/4、3/4的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声。每个乐句都有鲜明的特点。第一乐句，曲调的上扬进行，抒发出人们热烈兴奋的心情。第二乐句，其附点节奏的拖腔，加上力度的变化使情绪更加高涨。第三乐句同音反复中衬词的运用有较强的动感，好似坐在火车

《飞天曲》教学方案教材解析该歌曲激情、豪迈，抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦醒的自豪与骄傲。歌曲4﹨4拍，为带引子的两段体结构。一开始引子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄之感，而后旋律在“文库0 X  X X”节奏的带动下，用模进、下行的方式平稳地落在主音“do”上，配以歌词“啊”，表达了航天人由衷的感叹。第一乐段共四句，是起、承、转、合的关系，旋律稳健有力，表达了航天员的豪迈与自信。随着一个八度大跳，旋律跃上最高点，进入歌曲的第二乐段，这一段落的节奏多样也多变，时而舒展、时而紧密，旋律跌宕起伏，表达了航天人的内心激动。前两个乐句各3小结，由高音逐渐

《和平颂（片段）》教学方案教材解析民族管弦乐《和平颂》是为纪念中国任免抗战胜利暨世界反法西斯胜利60周年而黄作的大型民族交响乐，由我国著名作曲家赵季平于2004年创作。这是第一步表现“南京大屠杀”重大历史题材，反对侵略战争、呼唤世界和平，抒写时代主题的大型民族交响乐。作品全部用民族乐器演奏，其鲜明的中国风格，体现了作品的丰富内涵和特殊意义。《和平颂》由五个乐章组成，分为“金陵大江”“江泪”“江怨”“江问”以及“和平颂”。作品以宏观的构架、细腻的描述和诚挚的祈祝为主旨，表达了以史为鉴、呼唤世界和平的人文精神。本课聆听的是第五乐章《和平颂》中最后的一个片段。教学目标1．能大胆的参与鉴赏音乐与综合性

《我们是朋友》教学方案教材解析歌曲《我们是朋友》旋律轻快活泼，热情奔放，充满了青春与活力。歌词简明亲切，歌颂了友谊的珍贵与美好。歌曲曾在1998年中央电视台春节联欢晚会上演唱。歌曲采用2/4拍，两段体结构。第一乐段由两个同头异尾的乐句组成，音调在中、低音区回旋，节奏采用了附点节奏、切分节奏和弱起节奏，且每个乐句的句尾都有休止符，使歌曲具有很强的节奏感与动力感，给音乐增添了欢快活泼的气氛。第二乐段是二声部的合唱，由两个相同的乐句组成，高声部的旋律随着一个大八度的大跳，把歌曲推向了高潮，跳跃的旋律、紧密的节奏以及力度的变化，使音乐的情绪更加热烈欢快，表达了人们对友情的呼唤与珍惜。教学目标1．学唱《

《欢乐颂》教学方案教材解析《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》终曲合唱。作品以宏伟的构思，气壮山河的力量，颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界。《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品，有领唱、重唱、合唱，通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵，颂扬了和平、友爱的境界。教学目标1．通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格。2．激发学生二声部合唱的能力，培养学生与他人合唱和自身协调能力。3．提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。教学重难点1．欣赏与学唱欢乐颂。2．二声部合唱。教学准备钢琴、音响、多媒体教学设备等。课时安排

《永远是朋友》教学方案教材解析歌曲《永远是朋友》是二部曲式。第一部分语言质朴，旋律婉转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友情的赞美和珍惜。第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高的音区展开，节奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮，热情地讴歌了真诚美好的友情。教学目标1．掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。 2．能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。 3．通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚

《贝多芬》教学方案教材解析本课的教学重点之一就是介绍贝多芬。在介绍贝多芬时，可以让学生观看视频，了解贝多芬的生平主要事迹，教师不用过多的参与，用问题预设的方式，让学生从视频中去了解这位伟大的音乐巨匠，学生的印象会更加深刻。教学目标  1．了解欢乐颂的创作背景。2．了解贝多芬的生平。3．学习贝多芬乐观积极不畏磨难的精神。     教学重点了解贝多芬的生平。教学难点让学生学习贝多芬乐观积极不畏磨难的精神。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：教材。课时安排1课时。教学过程一、情境导入老师请学生看谱演唱《欢乐颂》。【设计意图】激发学生的学习兴趣

游戏宫《放飞理想》教学方案教材解析本课是教材的最后一课，主要是学生音乐素养培养的综合。音乐素养是音乐感受、体验、表现、创造能力的总和，以音乐基础知识、基本技能和对相关音乐文化的理解为基础，是“音乐审美能力”的重要组成部分和标志。以音乐为载体实现“以美育人”的目标。在本课中就充分的体现出来。教学目标1．复习音乐常用记号，了解其用法。2．了解本学期认识的音乐家以及其代表作品。3．复习演唱学过的歌曲，能够熟练的演唱歌曲，背唱两首或三首歌曲。4．运用指挥图示进行指挥歌唱。     教学重点培养学生音乐素养。教学难点进行测验，培养学生的音乐素养。课前准备教师准备：

《火把节》教学方案教材解析阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现，显得优美有

欢乐谷《同一首歌》教学方案教材解析歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。A段由四个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。  B段也由四个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的变化重复，并有“&#

《我的音乐表现》教学方案教材解析这是本册书的最后一课，音乐课程评价充分的体现了全面推进素质教育的精神，通过科学的评价，有利于学生了解自己的进步，增强学生的信心和动力，促进课程教学质量的不断提高。所以本课重在进行学生评价，为今后不断提升教师教学质量也有一个指导性作用。教学目标通过评价，最终完成本册书的学习。教学重点在评价的过程中发现自身不足与长处。教学难点有效组织学生进行评价。课前准备教师准备：制作多媒体课件课时安排1课时。教学过程一、情境导入教师多媒体提出：同学们，经过一个学年的音乐课的学习，你的表现怎么样？我们来一起回顾一下！教师提出评价标准。【设计意图】通过教师介绍评价方法，激励学生。二、