七年级道德与法治《中学序曲》同步练习
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1.1《中学序曲》同步练习
一、新的起点（共7题）
1.告别小学，宇轩来到了县实验中学七年级五班，和大家共同学习，在经历了短暂的学习生活后，宇轩对妈妈说：“在这个学校，有许多东西需要我去学习。我要在这个学校获得更多的知识，得到更好的发展，获得更好的成长。”宇轩这样说的原因是（ ）
A. 进入中学，我们有了新的目标和追求 B. 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会
C. 中学生活对我们来说学习是最重要的 D. 搞好自己学习，超过其他同学
2.刚迈进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、很激动，也有的同学很彷徨、很失落。对此，下列关于适应中学生活的方法，不正确的是（ ）
A. 顺其自然，得过且过 B. 珍惜时光，努力学习
C. 抓住机会，发展自我 D. 激发潜能，超越自我
3.一位同学在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“里里外外”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……这段话主要表明（ ）
A. 初中的课程比小学课程的难度要大得多
B. 初中生活与小学生活是截然不同的
C. 他不喜欢初中生活
D. 初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在了新的起点上
4.习近平在参观美国林肯中学时指出：读书时代、中学时代这是一个黄金期，青春岂能长少年？所以要珍惜时光。中学时代之所以为黄金期是因为（ ）
①中学时代是我们初步确立对生活的信念和追求的时代
②中学时代为我们的一生奠定重要基础
③中学时代可以让每个人考上理想的高中
④中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
5.习近平在参观美国林肯中学时指出：读书时代、中学时代这是一个黄金期，青春岂能长少年？所以要珍惜时光。中学时代之所以为黄金期是因为（ ）
①中学时代是我们初步确立对生活的信念和追求的时代
②中学时代为我们的一生奠定重要基础
③中学时代可以让每个人考上理想的高中
④中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
A. ②⑧④ B. ①⑧④ C. ①②④ D. ①②③
6.歌曲《中学时代》中这样唱道：“什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。……什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。……什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。……啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来!”这首歌告诉我们，中学时代（ ）
①比其他任何成长阶段都有意义和价值 ②可以为我们的一生奠定重要基础
③见证着我们从少年到青年的生命进阶 ④可以让我们拥有更多自由和挑战
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
7.“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。下列说法错误的是（ ）
A. 中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础
B. 我们要珍视自己的中学生活，从点滴做起，不懈努力
C. 小学和大学无关紧要，人生最重要的时期是中学时代
D. 中学时代有着独特的价值与意义，它能够为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色
二、成长的礼物（共5题）
8.升入初中后，进人新的学习生活环境，面对新老师、新同学，小峰总是怀念小学生活，很不适应中学的学习生活。作为好友，你想对他说的是（ ）
①中学生活充满惊喜，到处都有成就自我的机会
②新的环境中，我们可以摆脱父母的管束，重塑新的自我
③新的目标、新的要求会激励我们不断实现自我超越
④中学生活处处充满挑战，学习中的苦会比乐多
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
9.在新的环境中学习和生活，下面几种心态中不可取的是（ ）
A. 看到新的学校，我觉得自己又有了一个全新的开始
B. 看到新奇的试验仪器，我感到科学在向我招手
C. 看到新的同学和老师，我相信又会多一批良师益友
D. 看到厚厚的教材，我觉得学习肯定很苦很累，前途渺茫
10.中学生活中我们将收获生命馈赠给我们的很多成长礼物，这些礼物有（ ）
①发展自我的新的机会和可能 ②新的目标和要求
③新的挑战 ④重新塑造一个新的“我”
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
11.参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。面对中学生活的各种可能与挑战，我们应该（ ）
A. 把握机会，从点滴做起 B. 得过且过，做一天和尚，撞一天钟
C. 把学习文化知识作为我们唯一的目标 D. 把全部的时间用来结交新朋友
12.有人说中学时代是人生最美的年华。在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展，接受生命馈赠给我们的成长礼物。中学生活为我们提供更多发展自我的机会，而我们更应该重新塑造一个更好的“我”。据此做出正确选择。
（1）这里“新的成长、新的发展”最合适的理解是（ ）
A. 新校园、新环境、新班级、新同学、新老师
B. 全新的学习生活，把全部时间都用在学习上
C. 不断体验新生活、进行自我完善的新起点
D. 与小学生活截然不同的一种全新的生活方式
（2）生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（ ）
①新的衣服和鞋子 ②新的目标和要求 ③新的可能 ④新的挑战
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
（3）中学生活为我们提供更多发展自我的机会，主要表现在（ ）
①集体生活，塑造我们的品格，丰富我们的个性
②新的课程，引领我们探索新的知识领域
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
三、材料分析题（共3题）
13.走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、新目标、新挑战，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同的感受和体验。中学是我们人生的一段记忆，中学是我们人生的一个新阶段，中学是我们人生的一次馈赠，中学是我们人生的一种自求……
（1）这个新阶段对我们的成长有什么意义？
（2）联系实际谈谈，适应新的中学生活，你会怎样做？
14.从小学升入初中，对于我们来说是一次重大的环境转换，我们将告别童年，开始初中生活。这是生命馈赠给我们的成长礼物。初中生活对我们来说充满了“新”：新的环境，新的老师、同学，要学习新的知识，迎接新的挑战，追求新的目标。但是要成为一位合格的初中生，不会像转换称谓一样简单，初中不是小学的简单延续，而是一种转折和爬坡，中学生活对于我们每个人都非常重要，如何顺利接受这么多新事物，迈好初中第一步，对于每个同学来说意义重大而深远。
我校七年级（2）班的同学在学习完“中学序曲”这部分知识后，准备以上述材料为背景，开展主题系列活动，假如你是该班的一名学生，请你参加活动并完成下列任务。
（1）请你为这次活动拟定一个主题。
（2）请你围绕该主题设计几种活动方式。
（3）请你谈谈中学生活馈赠给我们的成长礼物是什么？
（4）请你为七年级新生尽快适应新的学校生活提几条建议。
15.阅读材料，回答下列问题。
材料一：在北京八一学校，现已年过七旬的陈秋影，是习近平的初中语文教师。如今回忆起习近平学生时期的点点滴滴，她用“沉稳、朴实”形容他。习近平在学生时期热爱足球，对国学情有独钟。“喜欢语文史类书籍，尤其喜欢杜甫的诗。”
材料二：我国现任总理李克强进入合肥第八中学不久，适逢“文革”爆发，从小好学的他只好辍学在家。后师从国学大师李诚，读国史、背唐诗，听他谈文论道、说文解字，使渴望知识的心得到一种意外的收获和满足。从师5年时光，在“停课闹革命”的年代里，他的学业不但没有荒废，相反与日俱增。
（1）两则材料共同说明了中学时代对人生有什么重要性？
（2）在中学阶段，你打算怎样为成就自己的未来做准备呢？
（3）进入中学后，你会有哪些新的感受？
（4）在青春的起跑线上，请你为自己列一个书单。
（5）请说一说，进入中学后，将会收获什么。
答案解析部分
一、新的起点
1.答案： A
解析：从题文材料中“ 我要在这个学校获得更多的知识，得到更好的发展，获得更好的成长。”可知这是宇轩的目标和追求，故A符合题意，正确。
BCD不符合题意，题文材料没有体现中学生活的发展机会和搞好自己的学习是为了超过其他同学及学习是最重要的。
故答案为：A。
点评：本题考查对中学生活的认识，主要考查学生的理解能力，本题解题的关键是明确题意主旨，排除不符合题意的选项，从而选出正确的答案。
2.答案： A
解析：“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。BCD做法正确，不符合题意。
A做法错误，没有把握机遇，是消极懈怠的表现。
故答案为：A。
点评：本题考查对中学生活的认识，主要考查学生的认知能力，中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要的基础。
3.答案： D
解析：从题干材料中关键信息“ 功课从“寥寥无几”到……，老师从 “里里外外”到……”同学从……到……可知 初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在了新的起点上。D符合题意，正确。
AC不符合题意，题干材料没有体现选项的观点应排除。
B中截然不同的观点表述不恰当，应排除。
故答案为：D。
点评：本题考查对中学生活的认识，主要考查学生的认知能力，本题分析题干材料，明确题意主旨，结合生活实际，用排除法可以选出正确的答案。
4.答案： C
解析：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。中学时代是人生发展的一个新阶段。中学生活让我们站在新起点，走进新天地。中学时代为我们的一生奠定重要基础中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代是我们初步确立对生活的信念和追求的时代，①②④是正确的，
③是错误的，这种说法的表述过于绝对了，中学时代不一定能让每个人考上理想的高中，排除。
故答案为：C。
点评：中学时代是人生的黄金季节，是我们一生中最重要的时期，是我们增长知识，提高能力与修养的好时期。
5.答案： C
解析：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。中学时代是人生发展的一个新阶段。中学生活让我们站在新起点，走进新天地。中学时代为我们的一生奠定重要基础中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代是我们初步确立对生活的信念和追求的时代，①②④是正确的；
③是错误的，这种说法的表述过于绝对了，中学时代不一定能让每个人考上理想的高中，排除。
故答案为：C。
点评：中学时代是人生的黄金季节，是我们一生中最重要的时期，是我们增长知识，提高能力与修养的好时期。
6.答案： C
解析：题干材料 歌曲《中学时代》体现的是中学时代对一个人一生的影响的真实写照，根据所学，中学时代见证着我们从少年到青年的生命进阶，为我们的一生奠定重要基础， ②③符合题意，正确。
①观点太绝对，错误，应排除。
④选项中拥有更多自由的观点错误，应排除。
故答案为：C。
点评：本题考查对中学时代的认识，主要考查学生的理解能力，中学时代将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
7.答案： C
解析：题干材料体现的中学阶段的重要性，根据所学，中学阶段是人生发展的一个新阶段， 中学时代有着独特的价值与意义，它能够为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色， 我们要珍视自己的中学生活，从点滴做起，不懈努力，ABD观点正确，但不符合题意。
C选项中小学和大学无关紧要的观点错误，应入选。
故答案为：C。
点评：本题考查对中学时代的认识，主要考查学生的理解能力，中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
二、成长的礼物
8.答案： B
解析：初中生活给了我们成长的礼物：有新的机会和可能，新的目标和挑战。新的机会是中学生活充满惊喜，到处都有成就自我的机会， 新的目标、新的要求会激励我们不断实现自我超越， ①③符合题意，正确。
②观点错误，我们还是未成年人还不可以摆脱父母的管束。
④观点错误，学习有苦也有乐，是苦乐交织的过程。
故答案为：B。
点评：本题考查对中学生活的认识，主要考查学生的理解能力，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
9.答案： D
解析：根据所学，初中生活给了我们新的机会和可能，也给我们新的目标和挑战，我们要正确对待新生活，ABC态度积极乐观，正确。
D错误，学习有苦与乐，觉得学习肯定很苦很累，前途渺茫的心态太消极不可取。
故答案为：D。
点评：本题考查对正确对待初生学习生活的认识，主要考查学生的认知能力，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
10.答案： A
解析：结合所学，中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；中学生活提供了发展自我的多种机会。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。根据以上分析，①②③④都符合题意。
故答案为：A。
点评：本题考查对中学生活的认识，主要考查学生的理解能力，在新的环境中重新塑造一个全新的“我”:应当是越来越来有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我的我。
11.答案： A
解析：中学生活对于我们每个人来说既是机会与是挑战，我们应该把握机会，从点滴做起，做更好的自己，A做法正确。
BD观点明显错误，应排除。
C观点太绝对，学习文化知识只是其中一方面，还有能力的培养等。
故答案为：A。
点评：本题考查对中学生活的认识，主要考查学生的理解能力，本题结合学习生活实际可以排除错误的观点，从而选出正确的答案。
12.答案： （1）C
（2）B
（3）D
解析：⑴根据所学知识，中学生活这个“新的成长、新的发展”对我们来说是不断体验新生活、进行自我完善的新起点，C的说法正确且符合题意，应入选。
A的说法也是正确的，但不是对这个阶段的准确理解；
B的说法错误，即使中学阶段学习很重要，也不需要我们把全部时间都用在学习上；
D的说法夸大了中学生活与小学生活的不同。
⑵根据所学知识 ，中学时代生命馈赠给我们的礼物是新的目标和要求、新的可能、新的机会和挑战，②③④的说法正确且符合原题，应入选。
①的说法不符合题意，应排除。
⑶题目要求选出中学生活给我们提供的发展机会，①②③④四个选项的说法都是正确的，且符合题意，都应入选。
故答案为：⑴C；⑵B；⑶D。
点评：本题考查对中学生活的成长礼物的认识，主要考查学生的理解能力，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
三、材料分析题
13.答案： （1）①中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（2）①积极与老师同学交流；②学会自主学习；③合理安排时间等。
解析：（1）此问旨在考查学生对中学时代的重要性的认识，结合材料和所学，从中学时代是人生发展的新阶段、为我们的一生奠定重要的基础、见证一个人从少年到青年的生命进阶等方面回答，言之有理即可。（2）此问属于开放性试题，只有从学习、生活、交往等方面回答，角度多元化，言之有理即可。
点评：本题考查的是积极适应新的学习生活这个知识点。中学时代是人生的黄金季节，是我们一生中最重要的时期，青少年要认识中学时代的重要性，努力学习，学会融入集体，适应初中新的学习生活。
14.答案： （1）①“迈好初中第一步”；②“新起点，新挑战”等。
（2）①召开主题班会。②举办演讲比赛。③办一期主题黑板报等。
（3）①中学生活为我们的发展提供了多种机会。②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
（4）①制订新学期的学习目标。②尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和要求，并自觉遵守。③真诚、热情地与同学交往，尽快建立新的人际关系。④积极参加学校和班级组织的各项活动，尽快融入新集体。⑤积极、主动地学习，调整好心态，以适应新的学习生活。
解析：⑴题文中主要叙述了升入初中以后发生的各种变化，新的环境，新的老师、同学，要学习新的知识，迎接新的挑战，追求新的目标。围绕这些内容，可以拟定的主题如“新的起点，迎接新的挑战”等等，只要围绕材料给的内容回答即可；
⑵活动方式类的题目需要明确，常见的活动方式主要有主题班会、主题黑板报、演讲比赛等等，据此回答本问即可。
⑶本题是基础知识题，中学生活是一个新的开端，为我们的成长提供了许多新的机会，有了新的目标和要求，可以让我们有机会完善自己，重新塑造一个“我”等等。
⑷本题就是要回答怎样适应新的学校生活，适应新的学校生活需要有学习目标，要了解学校的规章制度并自觉遵守；要积极与同学交往，建立新的人际关系，积极参加学校的各项活动，积极主动地学习等等。
故答案为：⑴①“迈好初中第一步”；②“新起点，新挑战”等。
⑵①召开主题班会。②举办演讲比赛。③办一期主题黑板报等。
⑶①中学生活为我们的发展提供了多种机会。②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
⑷①制订新学期的学习目标。②尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和要求，并自觉遵守。③真诚、热情地与同学交往，尽快建立新的人际关系。④积极参加学校和班级组织的各项活动，尽快融入新集体。⑤积极、主动地学习，调整好心态，以适应新的学习生活。
点评：本题考查对中学时代和中学生活馈赠给我们的成长礼物等知识的理解和运用，主要考查学生的活动组织能力和利用所学知识分析说明和解决问题的能力，难度值一般。
15.答案： （1）①中学时代是人生发展的一个新阶段；②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（2）重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
（3）中学生活意味着新的机会和可能，意味着新的目标和挑战。
（4）《上下五千年》《唐诗宋词三百首》《昆虫记》《我们仨》《撒哈拉的故事》。
（5）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；社团活动，给我们提供了发展兴趣的平台；社会实践，为我们打开认识社会之门；新的目标和要求激励着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越……
解析：（1）中学时代对人生的重要性可以从是人生发展的一个新阶段和见证着一个人从少年到青年的生命进阶两个方面具体展开分析说明即可。
（2）本题可以从重塑自我形象，学会坚强、合作、包容，增强自立能力等方面回答，言之有理即可。
（3）根据所学， 中学生活意味着新的机会和可能，意味着新的目标和挑战。
（4）本题为开放性问题法，可以例举 上下五千年》《唐诗宋词三百首》《昆虫记》《我们仨》《撒哈拉的故事》等。
（5）收获可以从涵养品格，丰富个性；引领我们探索新的知识领域，培养兴趣，激发潜能等方面回答，言之有理即可。
点评：本题考查对中学时代的相关知识的理解和运用，主要考查学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力，难度值一般。
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