《古人谈读书》课堂同步练习含答案

25　古人谈读书

课时测评方案

字词模块

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

可耻(cǐ　chǐ)　　　教诲(huì　huǐ)

岂止(qí　qǐ)　　　 往矣(yǐ　yì)

默而知之（zhī  zhì）

二、看拼音，写词语。

kuī　shì　      quē　shǎo　     héng　xīn

sòng　dú　       rén　rén    jiē　zhī

三、同音字，填一填。

【chǐ】　无______　　______度　　______轮

【qǐ】 　______求　　______敢　　______示

四、根据语境选解释。(填序号)

　敏：①聪敏。　②有智慧，反应迅速，灵活。

1．敏而好学，不耻下问。(　　)

2．叔叔敏捷的身手让人为之赞叹。(　　)

急：①要紧，重要。　②焦躁。

3．他一急，连话都说不出来了。(　　)

4．三到之中，心到最急。(　　)

句子模块

五、先把下列句子补充完整，再写出句意。

1．敏而好学，____________。

句意：____________________________________________________________

_________________________________________________________________

2．余尝谓读书有三到，谓_____________、_____________、_____________。

句意：____________________________________________________________

__________________________________________________________________

六、品读句子，完成练习。

心既到矣，眼口岂不到乎？

1．这句话的意思是：________________________________________________

_________________________________________________________________

2．这句话运用了___________________________________________________的修辞方法，说明______________________________________________________

__________________________________________。

3．把这句话改成陈述句：____________________________________________

读写模块

七、(一)课内阅读。

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。①【有志则____________________________________________________】；②【有识则__________________，__________________】，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；③【有恒者则__________________】。此三者缺一不可。

1．把选段内容补充完整。

2．曾国藩认为，读书要“三有”，即有__________，有__________，有__________。

3．根据选段内容判断对错，对的打“√”，错的打“”。

(1)文中的“志”是指“志向”，“识”是指“知识”，“恒”是指“恒心”。(　　　)

(2)“学问无尽”可以用现代成语“学无止境”来形容。(　　　)

4．用自己的话说说文中“【　】”中的句子的意思。

①_____________________________________________________________

②_____________________________________________________________

③_____________________________________________________________

(二)课外阅读。

郭沫若的“四为”读书法

郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。

为学习而读书。郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛，后来才成为历史学家。

为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。为研究而读书，是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。

为创造而读书。任何一个作家，都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。

为教育而读书。身为教育者不读书，实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使我们时刻去读书。

郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。每一个人都有自己的读书的方式，这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。所以，我们不要做书奴，而要科学而优雅地驾驭书本，用心读书，学会读书，以获取更多的知识，让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。

1．用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。

2．抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。

_________________________________________________________________

3．下面对“活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死”理解最恰当的一项是(　　)

A．书是死的，人是活的。人读书的方式可以灵活多样。

B．读书只有下苦功，才能把书读活。

C．人读书，可以科学地驾驭书本，可以以书为基础，发散思维，触类旁通，得出新的观点；而书读人，是说人死板地、机械地去读书，做了书奴，被书中的内容和观点左右，结果会导致人墨守成规，停滞不前。

4．郭沫若认为：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”对于读书，你有何看法？请说一说，至少用上一句读书名言。

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

八、下图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。

1．仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。

_________________________________________________________________

2．对这种用书情况你有何建议？说说你的理由。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

参考答案

一、chǐ　huì　qǐ　yǐ  zhì

二、窥视　缺少　恒心　诵读　人人皆知

三、耻　尺　齿　乞　岂　启

四、1.①　2.②　3.②　4.①

五、1.不耻下问　勤奋又好学的人，不以向地位比自己低、学问不如自己的人请教为耻。　2.心到　眼到　口到　读书要专心一致，必定要用心思考，用眼仔细看，用口多诵读，心、眼、口都到位。　

六、1.心既然到了，眼和口哪有不到的呢？　2.反问　心到最重要　3.心既到矣，眼口亦到。

七、(一)1.断不甘为下流　知学问无尽　不敢以一得自足　断无不成之事　2.志　识　恒　3.(1)×　(2)√　4.①有志向的人一定不会屈居人下。　②有见识的人知道学问没有尽头，不敢稍有心得就自满自足。　③有恒心的人则没有做不成的事情。

(二)1.为学习而读书。　为研究而读书。　为创造而读书。　为教育而读书。　2.吟安一个字，捻断数茎须。　3.C　4.读书不只限于课本，要博览群书。因为不同种类的书会让我们获取不同领域的知识。正如鲁迅先生所说的：“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

八、1.大多数同学不经常使用工具书。或：很少同学经常使用工具书。　

2.建议大家都经常主动使用工具书。因为使用工具书能比较及时准确地解决学习中遇到的困难，有利于我们养成自主学习、主动探究的好习惯。(答案不唯一)

 课后作业-《古人谈读书》

一、读句子，根据拼音写词语。

1.以“走进春天”为主题的经典sòng dú（      ）活动在学校大礼堂举行，吸引了许多家长前来观看。

2.一个人有了xiū chǐ（      ）心，就知道什么该做，什么不该做，在做了有违道德的事时，就会于心不安。

3.做事贵在chí zhī yǐ héng（            ），三天打鱼，两天画网，什么事情也做不成。

4.教室里安静极了，张明透过门缝kuī jiàn（      ）几个同学正在给老师准备生日礼物。

二、读句子，选择正确的字填空。

晦   悔   梅   悔

1.老师对我们的教     ，真似暮鼓晨钟，发人深省啊！

2.这篇文章滥用典故，有些句子读起来有     涩之感。

3.他不听劝告，结果上当受骗，如今后    莫及。

4.不经一番寒彻骨，怎得    花扑鼻香。

三、解释下列句中加点字词，并用自己的话说说句子的意思。

1.敏而好学，不耻下问。

敏：            好：           耻：         

句子意思：                                                           

2.默而识之，学而不厌，诲人不倦。

识：            厌：           诲：         

句子意思：                                                           

3.三到之中，心到最急。

急：       

句子意思：                                                           

4.有志则断不甘为下流。

断：            下流：        

句子意思：                                                            四、根据课文内容填空。

1.                  ，                  ，是知也。

2.心不在此，则              ，             ，              ，决不能记，记亦不能久也。

3.朱熹认为，读书需要          到，         到，         到。其中最重要的是      到。正所谓“心既到矣，眼口岂不到乎？”。

4.曾国潘指出，士人读书要具备三个要点，即有      ，有       有     ，这三者缺一不可。

五、阅读下面这首诗，完成练习。

劝学诗

[唐]颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

【注释】①更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。当天夜晚11点到第二天凌展1点为三更。②五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。③黑发：年少时期，指少年。④白首：头发白了，这里指老年。

1.用自己的话说说这首诗的意思。

2.这首诗告诉我们什么道理？

3.同是谈读书，这首诗与课文中的语段在论述的角度上有何不同？试概括说明。

参考答案：

一、1.诵读  2.羞耻  3.持之以恒  4.窥见  

二、1.诲  2.晦   3.悔  4.梅

三、1.勤勉  喜好   以……为耻  勤勉并且喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。

2.记住  满足  教诲  默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教诲别人不知道疲倦。

3.关键，重要    三到之中，心到最重要。

4.决然，绝对    下等，劣等   有志向的人则自己绝对不甘心为下等。

四、1.知之为知之   不知为不知

2.眼不看仔细   心眼既不专一   却只漫浪诵读

3.心  眼  口  心

4.志  识  恒

五、1.每天半夜三更到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时没有勤奋学习。

2.年轻人不要虚度光阴，要尽早努力学习，免得将来后悔。

3.课文中的语段从读书的态度、读书的方法谈读书，而这首诗是从读书的时间这一角度劝勉年轻人不要虚度光阴，应该在年少时期就努力奋进，好好学习，免得到老的时候后悔。