七年级《邓稼先》课堂练习题

1　邓稼先

01　　积累运用

【课前预习】

1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

元勋(xūn)　　 　选pìn(聘)　　 　挚友(zhì)　　 　yáo(谣)言

鲜为人知(xiǎn)  至死不懈(xiè)   鞠躬尽瘁(cuì)   妇rú(孺)皆知

2．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基(奠定　奠基)人和开拓者。

(2)佩服他、仰慕(仰慕　羡慕)他的人很多，不喜欢他的人也不少。

(3)在北京，见到阔别(阔别　离别)了22年的稼先。

(4)假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议(提议　建议)采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。

3．文化积累——文学常识填空。

(1)杨振宁，美籍华裔理论物理学家。与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。

(2)邓稼先(1924－1986)，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，1999年被中共中央、国务院、中央军委追授“两弹一星”功勋奖章。

【基础提升】

4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( B )

A．奠基(diàn)　　背颂　　马革裹尸(ɡuǒ)　　 死而后己

B．难堪(kān)  爆炸  驰骋万里(chěnɡ)   截然不同

C．殷红(yīn)    昆仑  锋芒毕露(lù)  引人注目

D．署名(shǔ)  宰割  热泪满眶(kuānɡ)   鞠躬尽瘁

(解析：A.“颂”应写为“诵”，“己”应写为“已”；C.“殷”应读为“yān”；D.“眶”应读为“kuànɡ”。)

5．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是  (  C  )

A．小明做事认真负责，熟悉业务，这次我们当之无愧地推荐小明负责此项工作。

B．《成语词典》那么厚，叫人惨不忍睹，我一看见它就头晕。

C．邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合销声匿迹了。

D．日军在二战中干了许多坏事，恶贯满盈，家喻户晓。

(解析：A.“当之无愧”指担得起某种荣誉，无需感到惭愧。句中用错了对象，应是小明“当之无愧”；B.“惨不忍睹”指悲惨得让人不忍心看下去，用在句中与语境不符；D.“家喻户晓”指每家每户都知道，形容广为流传，一般用于褒义语境中，用在句中感情色彩不当。)

6.语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是  (  D  )

A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家，邓稼先。

B．张爱萍将军称他为““两弹”元勋”，他是当之无愧的。

C．雾霾天气使中国不少城市的居民频发呼吸道疾病，各大医院呼吸科的接诊人数在短短几天时间里飙升了七、八倍。

D．刘同才书记的宣讲既有理论深度，又有可操作性，为企业、工会、职工学习贯彻落实党的十九大精神指明了方向。

(解析：A.第二个逗号应改为破折号；B.双引号中的双引号应改为单引号；C.删去顿号。)

7．语言运用——下列句子中没有语病的一项是  (  C  )

A．邓稼先之所以能成功地领导各阶级许许多多工作者，原因是因为人们都知道他没有私心，人们绝对相信他。

B．我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。

C．杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。

D．令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻支持和关注着中国的经济建设。

(解析：A.句式杂糅，删去“原因”或“因为”；B.搭配不当，将“应发扬光大邓稼先的事迹和精神”改为“铭记邓稼先的事迹并将他的精神发扬光大”；D.语序不当，将“支持”和“关注”调换位置。)

02　　课内精读

阅读第三部分“邓稼先与奥本海默”，回答下列问题。

8．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句话中的“要”字可以去掉吗？为什么？

不能去掉。因为“要”字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择，突出了他忠厚平实、从不骄人的性格特点。如果去掉，就变成他是一个不引人注目的人了，人物性格的可贵之处就体现不出来了。

9．邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者把两人放在一起写的目的是什么？

相同点：他们都是各自国家原子弹设计的领导人，都是各自国家的功臣。不同点：性格和为人截然不同。奥本海默锋芒毕露，爱出风头，常令人难堪；邓稼先忠厚朴实，真诚坦白，从不骄人。通过对比更生动形象地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神。

03　　拓展阅读

(原创)

追忆“天眼”之父南仁东

9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。

“咱们也建一个吧”

“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。

从这句话开始，南仁东把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。

为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。

“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。

挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目的进程。

对每个细节都了如指掌

夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。

2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。

岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST 30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。

“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。

青丝熬成白发

作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST的每个项目，带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，饱含了南仁东的心血，更饱含了他的感情。

在2016年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。”

如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。

也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！

10．仔细阅读文章，说说“天眼”的建成经历了哪几个过程。【梳理文章情节】

提议→选址→立项→建造→竣工

11．文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？【理解文章内容】

甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。

12．赏析文中画线的句子。【赏析重要语句】

南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。

这句话运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。

13．结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。【分析人物形象】

①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山里勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。

04　　综合性学习

学习本文之后，遵义育才中学教务处准备在3月6日下午第二节课后分班级开展“走近邓稼先”的主题实践活动。请你完成以下问题。

14．【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。

【示例】中国飞天梦的历程；探索与发现。

15．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的内容，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。

【示例】科学泰斗——钱伟长

【获奖名片】赤子

【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义有祖国。

仿写：中国人民的好儿子——邓稼先

【获奖名片】爱国敬业

【颁奖词】【示例】当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

16．请你以教务处的名义写一则通知，写明本次活动时间及内容，并请各班语文老师组织好活动。

通　知

学校将于3月6日下午第二节课后分班级开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请各班语文老师组织好活动。

遵义育才中学教务处

2018年3月4日

课时精练

1.下列加点字注音全对的一项是(    )

A.鲜为人知(xiān)  难堪(kān)  宰割（zǎi）

B.鞠躬尽瘁(cuì)  开拓(tuò)  筹划（chóu）

C.热泪盈眶(kuànɡ)  元勋(xún)  呼啸（xiào）

D.至死不懈（xiè）  挚友(chì)  彷徨(huánɡ) 

【解析】选B。A项，“鲜”应读xiǎn；C项，“勋”应读xūn；D项，“挚”应读 zhì。

2.下列字形书写完全正确的一项是(    )

A.彷徨  诞生  阔别  选骋

B.谣言  戈璧  援助  逝世

C.妇儒  癌症  决胜  胆识

D.睿智  叱咤  氢弹  博士

【解析】选D。A项中“选骋”应为“选聘”；B项中“戈璧”应为“戈壁”；C项中“妇儒”应为“妇孺”。

3.下列句中的成语使用错误的一项是(    )

A.张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

B.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

C.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

D.他尊敬师长，关心同学，可歌可泣的事迹不胜枚举。

【解析】选D。“可歌可泣”的意思是：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。句中不是指悲壮的事迹，因此运用不当。

4.（2017·临沂中考）下列句子中没有语病的一项是(    )

A.在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人、传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。

B.北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信，让无数人感到了一所大学的精神和情怀。

C.不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。

D.临沂市政府加大对道路建设的投资力度，2017年初，双岭高架路建成通车，大大减轻了东西方向的交通问题。

【解析】选B。A项，成分残缺，应在“收缩” 后加“的过程”；C项，语序不当，应为“宣传、推广武术”；D项，搭配不当，应将“问题”改为“压力”。

5.(2017·遵义中考）综合性学习。

在“文学采风”的综合性学习中，学校组织活动小组到民间开展采风活动，请根据要求完成下列问题。

（1）下面是同学们收集到的三幅书法作品，请指出它们各属于什么字体。

【知识链接】

字体指同一种文字的各种不同形体，如汉字手写的篆书、隶书等。

(2)请你从（1）题的作品中，选择两幅喜欢的，结合字体特点说说理由。（每幅作品的理由说明限10字以内）

选择：①第_____幅，理由：________________________________________

②第_____幅，理由：______________________________________________

（3）活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者刘青竹先生借—本名为《苗家文化图鉴》的书用于展出,借期为一周,借出日期为2017年6月23日。如果你是活动小组组长李轩，请你写一张借条。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：（1）第一幅字体：楷书，第二幅字体：行书（行楷），第三幅字体：草书。

（2）示例：一  字体端庄，匀称工整；二  笔画连绵，灵活连贯；三  飘逸舒展，随性自然。（任选两个即可）

（3）示例：

借条

今向刘青竹先生借到《苗家文化图鉴》壹本，于2017年6月30日前归还。

此据。

借书人：李轩

2017年6月23日

6.【写法借鉴】写文章时，引用诗句、格言、典故、古代典籍等，可以增强文章说服力，加强真实性，使文章富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。如文中作者引用《吊古战场文》一文，表明邓稼先工作环境的恶劣，突出其工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出了邓稼先的奉献精神和忠诚之心。

【片段仿写】请你用引用的方法写一段话。（引用古诗文、资料、格言均可）

答案(示例)：莲的美是庄重的，她不像牡丹，美得那般妖艳;她不像彩虹，美得那样虚幻。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是对她廉洁无瑕、清丽纯真之魂的赞誉。“杨柳枝头甘露洒，莲花池畔慧风生”，是对她怜爱平和、吉祥美好之意的褒奖。

能力训练·一课一法

考点：人物形象

题型一：概括人物形象并结合具体内容简要分析。

【方法点拨】

第一步：审清题干。人物形象+结合文中具体内容简要分析。

第二步：梳理情节。抓住关键词句，注意情节转换。

第三步：具体概括。结合每个情节，概括人物形象，按照情节顺序，组织语言。

【中考连接】

（2017·郴州中考）

思念一块月饼

张金春

①“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，它深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，隐隐作痛。

②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。

③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生、鸡蛋、斗香等。最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手里，放入口中。

④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块儿，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。

⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的工夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了，想到这儿，我为自己的小聪明暗暗窃喜。

⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法儿。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：“这是什么？”我脸上火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：“吃吧，本来就是留给你的！”我的头埋得更低了，母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：“妈，你也吃。”母亲说：“我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。”

⑦这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱。现在，当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒掰开放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里。

⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。

（选自《中国文化报》）

1.文章围绕“月饼”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：①吃月饼；②偷月饼；③思念月饼。

2.请赏析第⑤段中画线的句子。

我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查句子赏析。抓住关键词，判断修辞手法，结合语境，分析对人物心理的表现作用。

答案(示例)：这个句子运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。

【对点训练】3.文中刻画了一位怎样的母亲？请结合相关内容概括。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【答题指导】

第一步：审清题干。人物形象+结合文中具体内容简要分析。

题干信息：母亲形象+结合相关内容概括。

第二步：梳理情节。抓住关键词句，注意情节转换。

开头：第①②段关键句李白诗句与古语，第②段关键词“思念”——引出对中秋节往事的回忆。

故事情节：

（1）第③段关键词“祭拜月亮”，第④段关键句“分给每人一块”——吃月饼的甜蜜回忆。

（2）第⑤段关键词“记忆最深”，关键句“晚上放学回家……暗暗窃喜”——第⑥段关键词句“本来就是留给你的”“捡起散落在纸上的月饼屑子”“我不爱吃沙甜的”——偷月饼事件。

结尾：第⑦段关键词“三十五年”“无私的宽容的爱”——点明主题，照应开头。

第三步：具体概括。结合每个情节，概括人物形象，按照情节顺序，组织语言。

（1）母亲分月饼给孩子——关爱孩子，

（2）不责怪“我”偷吃月饼——有教育智慧，宽容；捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼——无私。

答案：文中刻画了一位关爱孩子、有教育智慧、无私、宽容的母亲。相关内容：母亲分月饼给孩子，不责怪“我”偷吃月饼，捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼等情节。

4.一块让作者思念至深的香甜月饼，一个让朱自清泪流数次的肥胖背影，都让我们感受到父母深深的关爱。请比较本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表达的情感的异同。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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【解析】本题考查作者情感。理解文章内容，把握作者对父母的情感，与《背影》中心进行比较。

答案：相同点：两文作者都抒发了对父母的思念、牵挂和感激之情。

不同点：《背影》一文中作者还抒发了对父亲的愧疚之情。