部编版《说和做——记闻一多先生言行片段》课堂训练（含答案）

《说和做——记闻一多先生言行片段》练习及答案

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？

直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。（内容）

2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？

用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。  

3、体会下列“说”的含义

我是做了再说（ 向别人宣告自己要做什么 ）

“做”了，他自己也没有“说”（ 吹嘘，自诩yì ）

4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）

“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”； “这”指“做了再说，做了不说”    

5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）

 准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。                                                                    

6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。

“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。                                             

7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。

这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。                                                                        

8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）

“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。

9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系） 说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。   

10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？

除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深。    

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？

作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。 

作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。

2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？

作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。

革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。

9、请简要概括闻一多先生的形象。（一句话）

闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。

3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？

 “做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。“仅……还……”“一个方面……另一个方面”都是起关联作用的词语，“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法，这样就使两个部分的过渡十分自然。

4、说说对下面句子的理解

①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是： 争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。            

②起先，小声说，只有昆明青年听得到。闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。    

③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。  

5、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）  

6、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？

“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。  

7、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。

“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。 

描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

8、最后两段，能不能合为一段，为什么？（短）

不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。  

10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

11、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

言行一致，表里如一。

《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习题

一.基础知识

1．给下列加粗的字注音。

无暇及此（    ）  赫然而出（    ）

目不窥园（    ）  热情澎湃（    ）（    ）

仰之弥高（    ）  漂白四壁（    ）

2、找出下列句中的错别字，并在括号内改正

（1）．他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（    ）

（2）．他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（    ）

（3）．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（    ）

3．解释下列词语及加粗字。

（1）诗兴不作： 

（2）锲而不舍： 

（3）群蚁排衙： 

（4）兀兀穷年：

（5）迥乎不同：

（6）一反既往：

（7）潜心贯注：

 （8）气冲斗牛：

4.下列句子从描写的角度看,各属于什么描写?

（1）  他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

（2）闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

（3）后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

（4）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

（5）他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

5.下列句子从表达方式看,各属于什么?

（1）  他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（2）  做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

（3）十年艰辛，一部“校补”赫然而出。

（4）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

（5）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

6．填空

（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！

（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！

7、简答题

课文的两个部分之间，是如何过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。

答：________________________________________________

8.能力提高

1．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

体会句中加粗词语的表达效果？

答：

2．作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？

答：

3．体会下列句中加粗的“说”的含义。

（1）人家说了再做，我是做了再说。

（2）“做”了，他自己也没有“说”。

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

答：（1）

（2）

（3）

4．体会“他，是口的巨人。他，是行的高标。”句的含义及在全文中的作用。

答：

二．理解强化（阅读下列文段，完成有关问题）

 “人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1. 这段文字是从那个方面来写闻一多先生的”说”和”做”的?

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2．体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。

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3．为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。

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4．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？

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5.谈谈”仰之弥高””钻之弥坚”中”之”指代什么?

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6.请你用一个成语来概括闻一多先生在钻研古代典籍时的情形.

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7.”一月不梳头”出自杜甫诗句”百年深得醉,一月不梳头”,说明杜甫奔波一生,难得在成都草堂有较安定的生活,古疏懒得一月不梳头.你认为文中用这个典故有何用意?

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8．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。

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三、探究思考 （下面题难度各异，请任选一题作答）

1．他，是口的巨人。他，是行的高标。

仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上有新意。

2.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

12.闻一多先生的说和做答案

一.基础知识

1．             xiá  hè  kuī  péng  pài  mí  piǎo

2．             三、1．籍  2．裁  3．颗

3．①兴起，写诗的兴致减少了。

②镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲：刻。

③这里指整齐地排列着。

④辛辛苦苦地一年到头这样做。

兀兀：劳苦的样子。

⑤很不一样。迥：差得远。

⑥与以往完全不同。既：已经。

⑦全身心、全精力集中做某事。潜：隐藏的。

⑧形容气势之盛可以直冲云霄。

1. （1）语言描写

（2）肖像描写

（3）行动描写

（4）细节描写

（5）肖像描写

4. （1）描写

（2）议论

（3）记叙

（4）抒情

（5）说明

6．（1）诗人、学者、民主战士  臧克家《有的人》

（2）做了再说

（3）钻之弥坚，钻得越锲而不舍

（4）凶多吉少  慷慨淋漓  你们站出来！你们站出来

（5）鼓壮志，声震天地。

7、是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。

8.能力提高

1．这里是描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，表达对闻一多先生的颂扬与景仰之情。

2．闻先生研究唐诗写得较详，突出了他研究学问的目的在于救国，研究学问的态度一丝不苟。而闻先生研究《楚辞校补》和《古典新义》两件事写得较简略，强调“做”了“也没有说”的意思。

3．①向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。

②有吹嘘、自诩的意思。

③对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

4．总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

二．理解强化（阅读下列文段，完成有关问题）

1．从作为学者的方面来写闻一多先生的说”和”做”的.

2.向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹嘘、自诩的意思 

3．选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况 

4．严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品

5.古代典籍

6.废寝忘食

7.反衬闻一多先生钻研古籍时孜孜以求、日夜不懈的精神。

8.略

三、探究思考 （下面题难度各异，请任选一题作答）

1、略

2. 言行一致，表里如一。