八年级语文《社戏》课堂同步练习

《社戏》复习要点及练习

　　《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。枯燥无味的教育内容，僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备受摧残。少年儿童们渴望自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系。鲁迅先生的《社戏》，正是在这种背景之下，以一个少年儿童观察社会，观察人情的角度，生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建教育制度是非推翻不可的了！

　　关于社戏：

　　演社戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。旧时乡村里分为一个一个的“社”，每个社有社庙。社庙大多临河而筑，前面留一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏台。台柱用石头做的。戏台一半在岸上，一半在河上。演戏目的是祭天地、敬鬼社。祈求全社太平、富足。演戏时间一般在丰收后的农闲季节，各社出钱请戏班演戏，一连演好几天，非常热闹。

　　一、字

　　１、给下列加红字注音

　　撺掇　　絮叨    怠慢　    　蕴藻　　纠葛

　　凫水    　　潺潺　　漂渺　　家眷　皎洁

　　２、多音字注音并组词

　　乐┍　＿＿＿（    　）　　　哄┍　＿＿＿（    　）

　　　┕　＿＿＿（    　）　　　　┕　＿＿＿（    　）

　　喝┍　＿＿＿（    　）　　　壳┍　＿＿＿（    　）

　　　┕　＿＿＿（    　）　　　　┕　＿＿＿（    　）

　　３、区分形似字（注音组词）

　　┍掇　　＿＿＿（    　）　　　┍惮　　＿＿＿（    　）

　　┝缀　　＿＿＿（    　）　　　┝蝉　　＿＿＿（    　）

　　┕辍　　＿＿＿（    　）　　　┕婵　　＿＿＿（    　）

　　┍翘　　＿＿＿（    　）　　　┍楫　　＿＿＿（    　）

　　┕翅　　＿＿＿（    　）　　　┕辑　　＿＿＿（    　）

　　二、词

　　１、解释下列词语（包括词语本身和解释都要抄写一遍）

　　乐土：快乐自由的地方。                         

　　撺掇：劝诱，这里是鼓动别人去做的意思。                                       

怠慢：待客态度冷淡而考虑不周。怠，轻慢；慢，态度冷淡。

纠葛：纠缠不清的事情。葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。

　　朦胧：月光不明。本文中用作动词，是“模糊起来”的意思，用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊，不清晰。

２、积累（抄写一遍）　　舒展　　怠慢　　朦胧　　絮叨　　漂渺

　　【讨论课文内容】

１、课文题目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？

　　开头写：随母亲省亲小住平桥村；钓鱼放牛的乡间生活。（平桥村是“我”的乐土。）

结尾写：六一公公送豆。

小结：随着故事情节的发展、时间、地点的转移，因此，本篇小说内容可分为三段。

２、课文写乐土平桥村，乐土平桥村是一个什么样的地方？为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的乐的？

　　平桥村是一个“离海不远”，“偏僻”，“临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼的”，“只有一个杂货店”的村子。

在偏僻的平桥村；“我”可以免读“秩秩斯干，幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。每天可以钓鱼、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。

３、平桥村既然是乐土，“我”为什么会有不乐的时候？课文怎样写“我”的不乐？

　　因为“我”在平桥村所“第一盼望”的，是到赵庄去看戏，可是没有船，不能看戏，所以“我”很不乐。

　　“我”的不乐，作者抓住心情急剧变化来写。先是“盼”，接着是“急”，“急得要哭”。最后是猜测：“我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”这样的猜测，把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了。写“我”的不乐，文章还从不同的角度渲染：外祖母“气恼”“絮叨”；母亲既怕外祖母生气，又怕“我”和别人同去会使外祖母担心。

写“我”的不乐，实际上是欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作了铺垫。

　　４、去赵庄看戏，课文是从哪几个方面来写景状物的？

嗅觉（清香、水气）、视觉（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）、听觉（似乎听到了歌吹）、想象（几点火，料想便是戏台。）

　　５、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？

　　不好看。

　　一是想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。二是想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。

文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写， 也从侧面表现了戏不好看。

　　６、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”呢？

“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。对这段生活的回忆也表达了“我”对美好自由生活的向往。

　　７、本文用抒情诗的笔调，刻画了一群可爱的农村少年形象。你最喜欢哪一个？为什么呢？

这一群农村少年都是可爱的。他们拔篙、点船、架橹的动作熟练，摇船“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，技巧高超，能干得令人羡慕。他们偷豆时的天真烂漫的内心世界，纯真可爱。最叫人喜欢的是双喜。他主意多，找不着船的关键时刻是他一句话令大家“大悟”。他机灵，是他发现了大人们的疑惑，来“写包票”，用“船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”三条令人折服的理由，得到了大人们的信任。他知识丰富，铁头先生翻八十四个筋斗啊，晚上懈了不肯显本领给白地看啊，比谁懂的都多。他很会办事，回来时船还未进平桥，他就先大声喊着：“都回来了！”安慰桥上的人们。特别是偷豆后和六一公公的谈话。六一公公指责他时，他先大胆承认说：“是的”，表现了他的勇敢纯真。又用“我们请客”的正当理由堵住六一公公的嘴，很机智。接着说：“我们当初还不要你的呢。”马上转守为攻。最后又下逐客令说：“你看，你把我的虾吓跑了！”四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了的。阿发，桂生的朴实、厚道、纯洁、无私，也很可爱。这些小朋友在整日背诵“秩秩斯干幽幽南山”的“我”的眼里，实在是一群少年英雄。

（回答出一个并作具体分析即可。）

　　【深入探求】

　　１、本文有很多矛盾的地方。如，急切地想看戏而看戏时却失望、厌烦。又如，对六一公公说豆好吃，可六一公公送来同样的豆，吃了又说“并没有昨夜的豆那么好”。作者有意构成这些矛盾想说明什么？

统观全文，作者有意用这些矛盾暗示我们，“我”不能忘怀的不是那夜的豆和戏，而是一起看戏、吃豆的一群农村少年，是他们美好的品格和真诚的友谊；还有那使人陶醉的夏天江南农村富有诗情画意的夜景和古朴的民俗。

　　２、本文的结尾有什么特点？

鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”这段话可以帮助我们理解此文的结尾。罗汉豆和社戏，并不是想象中的那么好吃和好看，是记忆中“旧来的意味”，“蛊惑”人去“反顾”儿时的有趣的生活。这“旧来的意味”充满了对农村的爱、对农民的爱。《社戏》一文的结尾不但暗示了全文的主题，而且也能勾起读者的同感。谁都有童年，自来也都能哄骗一生的“旧时的意味”。因而也会追忆童年，寻出“真的，一直到现在”，“实在再没有”那么“好”的美感来。（简要回答，还要具体才可以！！）

你有过和鲁迅相类似的感情经历吗？读完这篇文章，你越想自己有过的感受，就越会觉得《社戏》是真实的，美的。

　　【学习本文语言】

　　１、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢？

“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。

　　２、“大家跳下船”，这里为什么用“跳”而不用“走”呢？

因为要表现孩子们的高兴和看戏的急切心情。

　　３、“双喜拔前篙”，这里为什么用“拔”而不用“拿”呢？

因为篙是插在河底泥中的，所以用“拔”，而“拿”不表示这个动作。再说这个“拔”字，充分反映了农民孩子驾船技艺的熟练。

《社戏》测试

1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（　　）

　 Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。         Ｂ、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。

　 Ｃ、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 Ｄ、为描写后面精彩的社戏作铺垫。

２、下列加点字注音不正确的一项是（　　）

　 Ａ、凫水fú　　　 絮语xù               Ｂ、不惮dàn　　　潺潺chán

　 Ｃ、家眷quàn　　 脊背jǐ               Ｄ、皎洁jiǎo　　纠葛gé

３、下列哪组词语填在空白处最合适（　 ）

　　一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。

　 A、跳　 拔　 拔   B、走　 拿　 拔   C、走　 拔　 拿   D、跳　 拿　 拿

４、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到寻夜似的好戏了。”对这句话的理解正确的一项是（　 ）

　 A、表现了作者对六一公公的豆的深深怀念之情。

　 B、表现了“我”对自由美好生活的向往，对乡村老人、孩子的热爱。 这是“我”在今后的人生旅途中很少见后到的。

　 C、表现了“我”对日后所吃的豆和所看到的戏的深恶痛绝。

　 D、表达了“我”的看法“那夜的豆是最美味的食物，而那夜的戏是演得最好的戏。

５、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（　 ）

　 A、具体实在，点出了中心事件。        B、既可交代中心，又可暗示时代背景。

　 C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。

　 D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。

【参考答案】１、D　解析：本文虽以社戏为题，但社戏的内容和表演并不精彩。２、C解析：“眷”应读“juàn”。　　３、A　解析：这道题主要考查学生对动作描写方法的理解。４、B　解析：从文章的字里行间可以看到作者对乡村的感受是快乐的。它们也给作者留下了深刻的印象。５、D　解析：D选项的分析不恰当。

【中　考　解　析】

1、用词造句不恰当的是（      ）

　　A．和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。

　　B．诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。

　　C．蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。

　　D．肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。

　　【考点】：词语的正确使用

【分析】：本题通过辨析造句正误的形式考查词语的含义及用法。其中用词造句不恰当的是A项。“和睦”的意思是指相处融洽友爱，不争吵，比如：家庭和睦，和睦相处。在句中用来形容“笑容”是错误的。根据句意可以改为“慈祥和蔼的笑容”。

2、改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。

　　①                  ②                 

　　【考点】：对新词语的接受能力

　　【分析】：贴近生活、观察生活、反映生活是近年来全国各地中考试题的一大趋势，所以同学们应关注社会，将语文学习与生活紧密结合起来，有了生活积累，解答此类试题就会轻而易举。

参考答案：①克隆　 ②纳米　 ③网吧　 ④下载　 ⑤素质教育……

3、对下列句中加点词语理解不正确的一项是（     ）

　　A 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

　　　惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。

　　　用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。

　　B 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

　　　萧索：荒凉、冷落。

　　　用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。

　　C 我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。

　　　充盈：充满。

　　　用在句中写出了“我”经过读书之后，知识日渐增长的喜悦心情。

　　D 灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。

　　　金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

　　　用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。

【考点】：正确理解词语在句子中的作用

【分析】：答案为D项。D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和头饰”。

第一单元第1课 《社戏》

一、积累与运用

1．根据拼音在括号里写出本文出现的词语。

Xù  dāo（　  ）  dài  màn（　　）  cuān  duo（　　）  Jiǎo  jié（    ）     

yōu  yáng（　  ）  piāo  miǎo（　  ）  yī  xī（　  ）  yǒng  yuè（　  ）

2．下列词语书写不正确的一组是（    ）

A．绝壁    膝盖    脑怒    欺侮

B．困惑    挑剔    胆怯    委屈

C．叛徒    诚恳    鉴别    婉转

D．惊异    鞠躬    奖励    家眷

3．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（    ）

我们年纪都相仿，    论起行辈来，  至少是叔子，有几个还是太公，     他们合村都同姓，是本家。     我们是朋友，     偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，  也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，     他们也百分之九十九不识字。

A．可……却……由于……因为……如果……而

B．但……却……因为……然而……即使……而

C．但……却……由于……然而……即使……可

D．可……但……因为……由于……因此……而

4．在下面句子的括号内填入合适的动词。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（     ）开船，在桥石上一（     ），（     ）后几步，即又（    ）前出了桥。

5．下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项（    ）

A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。

B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。

C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。

6．给所选文段选择一个恰当的小标题（    ）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧

在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。　

A．赵庄看戏　　　B．月夜抒怀　　　C．月夜行船　　　D．水乡美景

二、阅读与鉴赏

（一）课内阅读

甲

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

乙

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

7．甲段中加点的“回望”一词在文中作用是什么？

8．甲段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？

（1）所见：                                                     。

（2）所闻：                                                     。

（3）“我”对社戏的          之情。

9．乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是  ，作用是（1）          。

（2）            。

10．乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？

（二）课外阅读

 阿庆

                                 丰子恺

    我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。

卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。

我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，惟一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉，当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听两出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享受，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享受，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。

夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人入胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙上——教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬怪异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。

笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。感悟佛法而出家为僧者，亦犹是也。 

选自《缘缘堂随笔集》

11．根据上下文，解释第2段“其余百分之五是柴主人的佣钱”一句中“佣钱”的意思。

12．第3段描写了许多人旁听留声机卖唱的场景，阿庆与一般旁听者不同的地方是什么?

13．“浔阳江头的琵琶”指唐代诗人白居易的诗歌《琵琶行》中琵琶女弹奏的美妙乐曲，作者为什么说“浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴”?

14．第4段写“有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授”的故事，用意何在?

15．第4段写西洋音乐史上“一个非常高明的小提琴家”的“一段插话”有何作用? 

三、综合性学习

16．根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。

例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云________________；鲜花犹如我们灿烂的未来；团旗________________________。 

17．《特别关注》的“言论”版上有这么几句话，引起了你的兴趣，“作家投笔从融，记者言为薪生，教师因财施教，医生精益求金”。你发现这句语套用了四个成语，其正确的写法依次为              、              、              、              ，讽刺了社会上              的不良现象。

四、写作训练

18．家是快乐的源泉，家是避风的港湾，家是疗伤的诊所，家是游子的牵挂……请以“家”为话题写一篇500字左右的文章，要写出自己真实的体验和感悟。

参考答案

1．絮叨　怠慢　撺掇　皎洁　悠扬　漂渺　依稀　踊跃

2．A 

3．B

4．点  磕  退  上 

5．B 

6．C

7．照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依。

8．（1）戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

（2）吹到耳边来的又是横笛， 很悠扬。

（3）留恋

9．比喻    作用：（1）突出航行之快  （2）表现孩子的欢快的心情

10．从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。

11．买卖中付给出力的中介人的报酬（意思对即可）。　

12．他的旁听，不仅是享受，竟是学习。　

13．因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，琴声宛转悠扬，引人入胜，容易打动听琴的人。（意思对即可）　

14．反衬阿庆的心灵手巧，身心全在胡琴上。（意思对即可）　

15．衬托阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。（意思对即可）　

16．例如：白云如同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓言。

17．投笔从戎、言为心声、因材施教、精益求精   一切朝钱看（金钱至上）  

18．略。