健康看电视教案教学设计

科目

道德与法治

版本

人教部编版

册别

上册

课时划分

共   2   课时；第   1   课时

教学目标

知识与技能：

1、认识电视对我们生活的作用和意义。

2、能辨别出不同类型的电视节目所具有的不同作用与意义。

过程与方法：

学生能通过分组讨论、电视节目推荐等的探究方式，进一步理解不同电视节目给我们生活带来的巨大意义，培养学生合作共享的能力。

情感态度与价值观：

1、通过学习，学生能感受到电视对我们生活产生的巨大的积极影响。

2、学会选择对自己有益的电视节目进行观看，培养学生正确的人生观、价值观。

教学重点

1、通过学习，学会自己探索电视对生活的意义。

2、学会对不同类型电视节目的不同意义进行区分。

教学难点

从多个角度体会电视的作用和意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

猜谜语：同学们，在正式进入新课之前，让我们一起来猜一个谜语吧：“四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。”有哪位同学知道谜底吗？

（同时展示PPT“猜一猜”这一页）。

相信大家都猜到了这个谜语，电视这个神奇的“宝盒”里面藏着很多东西，唱歌跳舞排球赛，除了这些，大家再想一想这“宝盒”里面还有哪些宝贝呢？

猜谜语

吸引同学们的注意，导入新课。

课

堂

教

学

过

程

1、我最喜欢看的电视节目

接下来向大家展示几个电视节目吧，看看谁能知道它们是什么呢？

小猪佩奇             中国诗词大会

动物世界                广告

提问：同学们平时看电视都会看些什么呢？请同学们分享一下为什么喜欢这些电视节目。

2、电视有哪些作用

讨论：电视有哪些作用呢？

请大家前后两桌为一组，进行讨论，讨论出电视节目有哪些作用，并进行适当举例，讨论时间为10~15分钟，然后每个小组选出一名代表进行回答。

讨论结束，请各小组代表举手发言。

师：电视具有商业、文化传承与教育、娱乐、传递信息等作用。

3、推荐小达人

请同学推荐几个比较有价值的电视节目：既然电视节目有那么多作用，那么，有哪些同学能推荐一些适合我们这个年龄段看的好的电视节目吗？

请大家积极举手发言。

以上同学推荐的电视都不错，感兴趣的同学可以回家去看看，但要注意适度观看哟。

1、简单思考和回忆电视里有什么宝贝。

2、讨论电视的作用。

3、举手发言，推荐电视节目。

调动大家积极性，让同学们学会注意日常生活，学会主动思考和积极探索。

课堂总结

通过本节课的学习可以知道电视对文化发展、商业发展、信息传递等起着重要作用，我们要学会发挥电视对我们的积极作用。

板书设计

电视里的“宝贝”

1、我最喜欢看的电视节目。

2、电视有哪些作用。

3、推荐小达人。

课后作业

统计自己平均一天看电视的时长，记录自己在长时间看电视前后身体的感受，并在小组内进行讨论。

科目

道德与法治

版本

人教部编版

册别

上册

课时划分

共   2   课时；第   2   课时

教学目标

1知识与技能：

1、学会区分什么是“健康”与“不健康”的看电视方式。

2、学会合理规划自己看电视的时间。

2过程与方法：

通过思考“沙发里的土豆”、“电视风波”等案例，能总结出不健康看电视的行为以及它带给我们的各种伤害，制定合理的看电视约定。

3情感态度与价值观：

1、培养学生独立思考、主动制定有益自己身心发展的计划/约定的能力。

2、通过学习，学生能辩证地看待电视这一新媒体，养成良好的看电视习惯。

教学重点

1、了解不健康看电视给我们带来的各种伤害。

2、学会怎样健康看电视。

教学难点

学生在实际行动中做到健康看电视。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

提问：上节课布置了一个作业，让大家课后去统计自己平均一天看电视的时长，去统计了吗？同学们知道统计的目的是什么吗？接下来的课程中去揭晓这个问题的答案吧。

回答老师的提问。

引入课题

课

堂

教

学

过

程

提问：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地在“宝盒”里寻找“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？

请一位同学回答这个问题。

最辛苦的就是我们心灵的窗户——眼睛。

1、了解看电视对眼睛的伤害

（1）看一封抗议信：可怜的眼睛想对它的主人亮亮说些什么呢？

提问：同学们是否感受到了眼睛的痛苦呢？

你们平时是否也是这样对待你们的眼睛呢？

找一找以下两幅图的两位同学在看电视时出了哪些问题呢？

请同学们举手发言。

提问：同学们平时看电视是不是也像这两位同学一样，距离电视那么近，看电视到深夜呢？

（2）阅读知识窗：了解不健康的行为对我们的眼睛伤害有多大。

师：虽然上面的数据显示小学生近视的发病率相对较低，但是，不能掉以轻心，平均5个小学生就会有1个近视，所以我们要爱护好我们的眼睛。

（3）沙发里的土豆：知道沙发上的土豆是什么吗？了解一下“沙发上的土豆”吧！

师：同学们都是充满朝气的一代，不能做“沙发上的土豆”。

（4）知识扩展：提问：我们身边不仅仅有“沙发上的土豆”，不健康看电视还会造成什么样的人呢？

请大家思考1分钟，举手回答问题。

师：我们身边还有许许多多的“电视颈”、“电视胃”、“电视孤独症”。

2、怎样健康看电视

提问：总结怎样看电视才是正确的呢？

师：首先是我们的坐姿，然后是我们看电视的距离和时间，最后是我们换台时应该注意的问题。

3、电视抢走了什么

提问：不健康看电视不仅会对我们的身体造成伤害，它还会抢走我们什么呢？没有它又能收获什么？

师：它抢走了我们友情、亲情、运动、休闲、阅读等等的时间，没有它，就能收获友情等带来的快乐。

1、举手回答老师的问题。

2、阅读案例（知识窗等）。

让同学们在案例和主动参与中认识不健康看电视的危害，进一步学习。养成良好看电视习惯。

课堂总结

通过学习，了解到电视虽然对我们的日常生活意义重大，但要适度把握看电视的时间和方式，协调好看电视与生活中其他事的关系，不能得不偿失。

板书设计

看电视的正确做法

1、了解看电视对眼睛的伤害。

2、怎样健康看电视。

3、电视抢走了什么。

课后作业

和父母一起制定一个“看电视约定”。