一年级上册道德与法治《校园里的号令》教案设计



第六课  校园里的号令

一、教学内容分析

《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体会作为小学生的愉快和自豪。《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。

本课前一课《我们的校园》，帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。并形成良好的学习、生活的习惯。同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，以及“动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。另外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。”本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。

二、基础学情分析

根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：

一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。

三、学习准备期的内容与要求（兴趣+习惯+情感+成果）

一年级小朋友正是学习、生活习惯养成的关键时期，学习本课，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

四、设计思路

1.教学重点及其解决思路：

教学重点：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，并主动地适应学校生活。

解决思路：通过游戏体会“号令”的重要性；通过交流分享以及“一切行动听指挥”的游戏了解学校生活中的各种铃声的含义及要求；并通过读儿歌、在倡议书上签名等环节让学生初步形成规则意识，主动地适应学校生活。

2.学习难点及其突破方法：

学习难点：在复杂情境中该如何遵守号令的要求，并养成良好的习惯。

突破方法：设置具体的复杂的却又是学生生活、学习中经常遇到的情境，让学生通过小组讨论进行辨析，寻找到合适的方法。

                 第一课时

一、教学目标

1.游戏体验，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。

2.分享交流，分辨号令的不同含义，根据号令的指示进行学校生活。

3.情景思辨，积极参与校园的各种活动，顺利展开校园生活。

4.评价导行，养成良好的学习习惯，并形成规则意识。

二、教学重点和难点

重点：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，并主动地适应学校生活。

难点：根据各种号令采取相应的行动，并养成良好的习惯。

三、教学技术与学习资源应用

多媒体课件、各种铃声、游戏器材

四、教学过程

活动一：儿歌引入，感受号令的重要性

1背诵.预备铃歌

集体背诵之前教过的预备铃歌：

上课铃声叮铃响，小朋友们进教室，学习用品放整齐，等待老师把课上。

2.交流讨论：这首儿歌告诉我们什么？学生交流。

3.教师得出结论：铃声就像一位了不起的指挥家，它常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都要听从它的指挥。号令能让校园生活、学习变得有序。

（说明：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会，用已经学过的儿歌引入新课的学习，让学生明白听到预备铃应该怎么做。）

【出示课题：校园里的号令】齐读课题

【出示板书：小小指挥家，威力非常大】

（说明：通过讨论交流，知道小小指挥家指的是铃声。）

活动二：交流分享，知道学校各类号令及其含义

1.交流分享：学校里有哪些号令呢？它能告诉我们什么？

（意图：通过听铃声，探究不同铃声的不同指令）

根据学生回答，随机出示：答对的小朋友，把相应的铃声板贴贴到黑板上。

2、什么时候有铃声？

   四人小组完成小表格：可以画画表示

3、咱们来看看他们的自我介绍。媒体演示，铃声自我介绍：

4、大家认识她们了吗？做个小游戏：一切行动听指挥 

5、指挥家真厉害，谁来夸夸铃声？

小结：是啊，和你们说的一样，小小铃声作用大，指挥我们上下课。

【出示板书：只要它说话，我们都听它】

（说明：本环节的设计使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。）

活动三：探究辨析，了解号令的具体要求

1. 观看图片，判断下面小朋友的做法是否正确，并添加笑脸或者哭脸。

（图片内容：；小陈让老师先走出教室再出去。）

1. 交流辨析。

【出示板书:要求记在心，行动要到位】

（说明：创设具体的学生生活、学习中经常遇到的情境，让学生通过小组讨论进行辨析，寻找到合适的方法。）

活动四：回顾总结

齐读板书：小小指挥家，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

要求记在心，行动要到位。

板书设计：小小指挥家，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

要求记在心，行动要到位。

第二课时

一、教学目标

1.游戏体验，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。

2.分享交流，分辨号令的不同含义，根据号令的指示进行学校生活。

3.情景思辨，积极参与校园的各种活动，顺利展开校园生活。

4.评价导行，养成良好的学习习惯，并形成规则意识。

二、教学重点和难点

重点：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，并主动地适应学校生活。

难点：根据各种号令采取相应的行动，并养成良好的习惯。

活动一：一问一答式口令体验游戏

师：铃声响

生：坐端正

师：嘴巴

生：闭紧

师：眼睛

生：向前

师：双手

生：摆平

师：耳朵

生：听清

活动二：情景辨析

1、观看图片，判断下面小朋友的做法是否正确，

2、师：你想对他说什么？

3、小结：校园里铃声是学校生活的号令，通过它们，你们发现校园生活有什么规律？

4、同学交流

5、师小结：同学们发现的规律真不少。这些校园活动的有序开展，需要各种号令来指挥，更需要我们严格遵守，这样，我们的校园生活才能有序、快乐！

活动三：情景表演

1、            升国旗时，我们应该怎么做？

播放音乐，全班操练

2、            眼保操、广播操，怎样才能做好？交流表演

（说明：熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。并形成良好的学习、生活的习惯。）

活动四：拓展延伸，情感升华

1．出示倡议书并签名。

（1）出示“飞鸟之星”倡议书。（附录一）

（2）读一读。

（3）播放音乐并签名。

2．出示：课后评价表（附录二）

【出示板书:文明有规则，贵在要坚持。】

3．读儿歌。

4．总结全课。

【附录一】“飞鸟之星”倡议书

【附录二】课后评价表

（说明：通过师生评价表，调动学生的积极性，寻求学生自身认同，将外在的规范要求转变为内在的需要，强化体验，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。）

板书设计：小小指挥家，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

要求记在心，行动要到位。

文明有规则，贵在要坚持。

《校园里的号令》教学设计

教学目标： 

1、熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示积极参与学校生活。

2、初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。 

3、了解紧急号令，并掌握火灾逃生的基本方法。 

教学重点： 

熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示参与学校生活。

 教学难点： 

初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。

 教学过程： 

课前了解小汽车的比赛规则 上课—— 一、感受号令 

1、游戏导入，感受号令。 

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？  

有一个游戏我相信你们一定都玩过，（PPT木头人图片） 知道这是什么游戏吗?——木头人 

玩过这个游戏的请举手！想不想现在就玩一次呢？——想

好，袁老师先请几个坐得好的小朋友到前面来玩一次，其他小朋友可要看仔细了哟！ 你们看看他们是不是真的会玩！ 

玩游戏之前,袁老师先给大家介绍一个新朋友，这个新朋友主要任务是给我们发出号令的，今天的课堂上，我们会玩好多游戏，游戏开始前，袁老师都会让它先发出号令,你们可要听清它的指挥哟! 按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！ 

师：山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！ 

他们玩得对吗?——很好！ 

他们为什么能玩得这么好呢？——哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！你们能做到吗？——能 那我们一起来玩一次好不好? 

按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！ 

山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！ 看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！ 

过渡：开心吗？——看来呀！听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢？（板贴“校园里的”） 

2、校园号令猜猜猜 

动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢?——斑马，好！其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令？先认真听,我说开始才开始举手抢答,——大课间 （PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！ 

还有谁想挑战呢？——继续！ 

学生一齐回答的！——大家一起告诉我（眼保健操！）这个号令是什么意思？ 认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛 下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了. 哇！大家表现真的很棒呀！ 

3、听号令，做做做 

听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗？——能 那我们就来试试吧！——上课铃声、眼操铃声 

师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！  

4、神秘号令，找找找 

不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！ 你们找到了吗?——哨子 

对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家认真听，我要发出号令了哟！ 一二一——（学生的反应） 

哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽! 

其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢？整个队看看！ 师总结：看来!听懂了号令还能让我们的动作变得更迅速，更整齐呢！你们同意吗？ 

二、为什么要听它的话 

1、听故事感受号令让校园生活更有序。 

可是啊，明明同学却很不服气，你听——（哼！为什么要听它的话）是啊！为什么要听它的话呢？你们知道吗？别急！袁老师决定先给他讲一个故事，听完这个故事，他也许就能明白为什么要听它的话了！我们一起来听听这个故事好不好？ 

这个故事发生在——动物学校，叮铃铃，这节课是山羊老师的语文课，山羊老师已经在教室等了几分钟了，奇怪了，教室里怎么没有一个小朋友的身影呢？山羊老师很着急，赶紧去找他们。哎呀！小兔子和小花猫还在玩游戏呢！看他们那么开心的样子，好像完全不知道已经上课了！小猪呢！已经上课了，它却还在吃妈妈给它做的饼干呢！哎呀！终于看到小花狗朝教室这边跑过来了，山羊老师刚想表扬小花狗听懂了号令， 小花狗却头也不回地朝厕所跑去,边跑边喊着:”我要上厕所!”。山羊老师气坏了，好不容易把这些不听号令的小家伙都喊到教室里，这节语文课都已经过去一半了！ 诶？听了动物学校的这个故事，你们觉得，为什么要听号令的话呢？ 和你的同桌小声讨论一下吧！ 

汇报：乱成一团、没有时间学习了（是啊！我们到学校来的主要任务可是学习知识的呀！） 

2、视频比较，感受号令让校园生活更整齐、更精神。 

哦，原来听了它的话，我们可以节省很多时间,学到更多知识！明明似乎懂了一点，但他还不是很清楚！别着急，袁老师还给大家带来了一个小视频，我们一起来看看，我们为什么一定要它的号令呢？ 播放视频—— 

看了这个视频后 ,你觉得如果不听号令的话，有什么不好的呢？ ——好乱呀！好吵呀！  

哦，不听号令的话，让我们的大课间变得乱糟糟的，这样不仅浪费了很多时间，还影响了其他班级的进场，那如果听了号令的话，我们的大课间又有什么不一样呢？快来看看高年级的大哥哥大姐姐们是怎么做的？ 视频—— 

你又看到了什么呢？ 

小朋友们，现在我们再来想一想为什么要听它的话呢？ 

听了它的话，我们可以更加迅速、整齐、也更精神了！（相机板贴） 

诶？袁老师想知道我们一5班的小朋友们能不能听懂它的话呢？你们想挑战一下吗？   

按铃铛——请听号——令 

大家做得太棒了，听到这个号令能做到快、静、齐！每辆小汽车都为你们而骄傲呢，前进一大步！ 

3、校园号令让校园生活更安全 

过渡：看来，听懂了号令，真的能让我们做到快速、整齐、精神呀！袁老师还想告诉你们，有时候啊，听懂了号令，还能让我们的校园生活更安全呢！ 

你们听这是什么号令？ 

这就是火警的号令！这个号令是什么意思呢？ 

是啊，听到这个号令就表示有火灾发生了,当听到这个号令的时候，我们该怎么做呢？——快速逃离 但是在逃离的过程中是有方法的哟，袁老师带来了几个小朋友在火灾发生时的具体做法，你们看看哪些做法是正确的，哪些做法是错误的呢？和同桌小声讨论一下吧！ 

汇报（前两题听铃声抢答，后两题集体做手势，相机给表现好的小组开小汽车） PPT四幅图 

嘻嘻哈哈；弯腰、捂住鼻子、坐电梯 

相机点评（总结正确做法：捂住口鼻、弯腰、从安全出口） 

在我们大家的共同努力下，我们知道了哪些做法是正确的，哪些做法是不正确的！火灾发生的时候，我们的正确逃生方法是什么呢？请大家仔细观看一个小视频，稍后我会请看得最认真的小组上来演示哟！ 

播放逃生小视频 你们都看仔细了吗？ 

下面袁老师找一个小组演习一次试试看， 

（选一个小组上台演示，演习开始！按铃铛——火警警报） 小组演习 

你们觉得他们做得怎么样？（下汽车继续前进喽！——最好有的小组已经到达终点了） 看来，听到号令并能快速行动还能保证我们的安全呢！（板贴：安全） 

最后让我们一起来看看四个小组的成绩吧！恭喜第小组最先到达终点，袁老师给你们准备了美丽的小贴画哟！今天每个小朋友表现都很棒，袁老师给每个小朋友都准备了小礼物，课后去孙老师那边领取吧！ 课堂总结： 

小朋友们，通过这节课的学习，我们一起熟悉了校园里的各种号令，知道了它们的不同意思，还能根据不同号令采取不同的行动，袁老师也要恭喜你们通过这节课的学习，已经初步养成了守规则的意识，既然我们已经熟悉了它，就要听它的话，只有大家按照号令来行动，我们才能做到快速、整齐、精神、安全，也会让我们的校园生活更加快乐。 

板书：

校园里的号令

迅速 

整齐 

精神 

安全