八年级上册语文配套练电子版答案

部编版语文八年级上册期末基础练配套答案

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

阅读下面文字，完成下面小题

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，（   ）花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

1．给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。

（1）耸(       )起           （2）发jì(       )

2．阅读上面文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（   ）

A．虽然 B．但 C．由于 D．所以

3．文中画波浪线句子运用了      、      两种修辞手法。

4．文段中“油光可鉴”中“鉴”的意思是      ，“实在标致极了”中“标致”的意思是                  。

为庆祝“二十大”的胜利召开，班级开展“传承优秀文化，涵养家国情怀”的综合性实践活动，请你参加并完成活动任务。

【活动一：阅读“浸”初心】

“二十大”报告中指出：教育、科技人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力的强大理念。

2022年神舟十四号、十五号载人飞船在太空成功对接，胜利会师，一起在中国人自己的“太空家园”留下了一张足以载入史册的太空合影。神舟十四号三名航天员也圆满完成任务顺利返回。

2022年的中国集聚力量进行原创性引领性科技攻关，“天问一号”、“北斗卫星”、“量子通讯”这些科技发展如雨后春笋般崛起，中国已经成为世界科技进步的一个重要组成部分，让中国成为极具吸引力的全球新沃土，让中国红渲染世界的东方！

（节选自《二十大报告》《新华网》）

5．阅读上面文字，请判断下列选项说法正确的是（    ）

A．文中加点的词“人才”“集聚”词性相同。

B．文中画横线的三个短语结构一致。

C．文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。

D．画横线句子的主干是：中国成为部分。

【活动二：名著“润”心灵】

6．一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了。一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。法布尔做到了！请你阅读下面的选段，说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典。

七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。后来，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。

【活动三：文化“传”情怀】

7．随着科技的发展，直播带货的模式也走进大众的生活。2022年新东方的“知识＋直播”的模式让文化赋予商品一种情怀，一种希望，时代进入了一个全新的“知识经济”，也向我们展示了读书的重要性。下面是新东方主播董宇辉的一段直播文案，请你把将空缺处补充完整。

北国黄昏，暮霭沉重。

初冬穹顶下，城市的天际线延伸到模糊的远方，

和起伏的山脉融合在一起。

我如这林间乘夜风起飞的鸟，寻找你。

南疆清晓，曙光轻盈。

早春田野间，乡村的田坪埂错落在清晰的眼帘，

与平坦的旷野分得清彼此。

                    ，期待你！

二、阅读

8．赏析《渔家傲·秋思》与《使至塞上》

【甲】

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐。将军白发征夫泪。

【乙】

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

(1)下面对《渔家傲·秋思》和《使至塞上》理解错误的一项是（   ）

A．《使至塞上》首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托出孤寂的心情。

B．《使至塞上》中颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。

C．《渔家傲·秋思》一词中“千嶂里，长烟落日孤城闭”，傍晚。坐落在崇山峻岭间的孤城便关闭了城门，这与内地华灯初上的景象迥然不同。

D．《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们对戍边生活的怨恨之情。

(2)【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。试结合画线语句品析两文在思想感上的不同。

阅读文言文，完成题目

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

9．解释下面加点的词语。

（1）略无阙处    略无                （2）沿溯阻绝     溯

（3）属引凄异    属                  （4）良多趣味     良

10．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

11．第四段写的是哪个季节的景？是从什么角度写景？表现了景物什么特征？

12．如果你去欣赏三峡的美景，会选择哪个季节前往？请结合课文内容说说理由。

阅读文言文，完成小题

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（选自郦道元《三峡》）

【乙】此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波颓垒⑨，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也⑩。

（选自郦道元《河水龙门》）

【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。 悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧ 鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”

13．下列句子朗读节奏停顿不正确的一项是（   ）

A．每至/晴初/霜旦 B．古之/人有言

C．自/三峡/七百里中 D．方知/慎子/下龙门

14．解释下列句子中加点的词。

（1）略无阙处(           )   （2）属引凄异(         )

（3）河中漱广(     )          （4）窥深悸魄 (         )

15．用现代汉语翻译下面句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）水流交冲，素气云浮。

16．甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。

阅读下面的选文，完成下面小题。

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

……

⑭中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

⑮“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

⑯这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

17．选文写了藤野先生的哪几个典型事件？分别表现了藤野先生的什么精神品质？

18．请分析第⑤段中加点词语，“我”为什么“吃了一惊”？为什么又“不安”又“感激”？

19．仔细阅读选文第⑭段画线语句，请从表达方式和修辞方法的角度分析，这些语句表达了作者怎样的情感？

20．选出下列对文章分析不正确的一项 （   ）

A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。

B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。

C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。

D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。

21．结合全文思考：作者先离开东京，又离开仙台，两次选择都因为有爱国情怀，他的人生选择对你有何启示？

人生路上，最难得是有一位良师，有一位掌灯人。保实小编打算在微信公众号平台发布一篇“万世师表”主题推文，请你阅读下列材料，参与相关活动。

【收集“师者”材料】

22．搜集资料：

[名人名言]

古之学者必严①其师，师严然后道②尊。

——欧阳修

【注释】①严：尊重 ②道：教育、儒家学说

整理心得一：原来这就是“尊师重道”的意义！

君子之学也，说义必称①师以论道， 听从必尽力以光明②。

——《吕氏春秋·尊师》

【注释】①称：称说；陈述 ②光明：发扬光大

整理心得二：所谓“尊师”，特别重要的是遵守师说，并且将其中的精神传承并发扬吧！

三人行，（1）     ；择其善①者而从之，（2）          。

——孔子

【注释】①善者：（3）     

模仿整理心得一、二的示例，完成整理心得三。

整理心得三：（4）                                             。

[名家散文]

（一）《怀念李叔同先生》

丰子恺

①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随便唱着，喊着，或笑着，骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板上早已清楚地写好本课内所应写的东西。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。

②有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢”。出来的人大都脸上发红。又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。

③李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。在我们这师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的缘故。李叔同先生为什么能有这种权威呢？不仅为了他学问好，为了他音乐好，主要的还是为了他态度认真。李先生对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。

④后来，李先生开始学佛。我再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。他的一举一动，都有规律，严肃认真之极。举一例说：有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”

⑤如上所述，弘一法师由教师变而为和尚。然每做一种人，都做得十分像样。好比全能的优伶：起青衣像个青衣，起老生而又像个老生……这都是“认真”的缘故。

⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我发愿替法师画像一百帧，分送各地信善，刻石供养。现在画像已经如愿了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。

（二）《藤野先生》（节选）

鲁迅

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

②这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

【提炼事件小标题】

23．一篇推文往往会提炼能够凸显人物特点的典型事件，作为版块小标题。请你圈画材料中的关键词句，完成以下推文大纲。

【增添推文音频】

24．推文需增加朗读音频。两篇回忆性散文材料中都出现了师者的言语，请你任选一句，从重音和语气的角度进行朗读设计，并说明理由。

（A）法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”

——《怀念李叔同先生》

（B）“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

——《藤野先生》

【品悟师者教育观】

25．作为民族之师的鲁迅，不仅以锐利之眼洞悉成人世界的人情世故，更以温情之语关注儿童的成长现状。请你梳理《朝花夕拾》相关内容、评价鲁迅的教育观，完成“师者教育观”的推文版块。

【撰写小编心得】

26．回顾以上推文编写过程，你有什么收获呢？请你结合学习感受和文章具体内容，提炼写人散文的写作策略方法(至少两点），撰写小编心得。

要求：完善下边关联性思维导图，心得不少于150字。

（1）           （2）             

（3）小编心得               

27．我们经常会在一本新书的腰封上看到出版社或名人对这本书的推荐语，如《钢铁是怎样炼成的》的推荐语是“从男孩到英雄的成长和奋斗历程”，《朝花夕拾》的推荐语是“一代文化巨人鲁迅先生的青春往事，一幅清末民初的生活画卷”。请你为纪实文学《红星照耀中国》这本书写一条创意推荐语。                        。

三、作文

28． 阅读下面文字，完成作文。

大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围冷清；向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们便长拥有春天般的生活。

请以“向往春常在” 为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌，戏剧外，文体不限②文中不得出现真实的人名、地名和校名。③书写工整，卷面清洁。

参考答案：

1．     （1）sǒng     （2）髻    2．B    3．     比喻     夸张    4．     照     漂亮，这里是反语，用来讽刺。

5．D    6．参考：《昆虫记》中有根据观察得来的大量的第一手资料，作者将昆虫鲜为人知的生活和生活和习性生动的揭示出来。如从文中段中“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。”可以看出蝉的生活和习性，让我们获得科普知识。因此，《昆虫记》是优秀的科普作品。但《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”运用拟人的修辞手法，表现的蝉的无可奈何，充满盎然情趣。这些显著的艺术特色，使它成为一部文学经典。    7．示例：我如那溪边伴水声绽放的花

8．(1)D

(2)《渔家傲•秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”运用了心理描写（或典故），表达了戍边将士功业未成，有家难回的矛盾心理和思乡愁苦之情。

《使至寒上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻（或对偶）的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。

9．（1）完全没有（2）逆流而上（3）连接（4）甚、很    10．（1）如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

（2）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。    11．秋季；从视觉和听觉的角度，表现了景物幽静、寂寥、凄异的特征。    12．示例：我会在夏天去。那江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。

13．B    14．     同“缺”，空隙、缺口     延长     冲击，冲荡     看，望    15．（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。

（2）水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。    16．相同点：两文中的水都有急、大的特点。

不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。

17．修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。表现了藤野先生工作认真负责；严谨治学；

热情诚恳；实事求是的精神品质。    18．“吃了一惊”是因为藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义错误多，让先生费神；“感激”是因为藤野先生的热情关心。（意思对即可）    19．运用了议论的表达方式和反语的修辞方法，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。    20．B    21．启示示例：鲁迅先生理想的确定，启示我们在确定理想，或人生路上的选择时，要以国家和人民的利益为重，舍弃个人的小我利益。要知道自己应该选择什么，放弃什么，不能错失良机，也不要误入歧途。

22．     必有我师焉     其不善者而改之     好的方面；优点     例:只要有谦虚好学的心、善于发现的眼，人人皆可为师！    23．（1）敬业认真  （2）李叔同先生教育课上表现不好的学生

严谨负责（一丝不苟、诲人不倦） （4）藤野先生为我修改讲义    24．A、朗读时语气温和舒缓，重音落在“也许”“突然”“所以”等词上（成理即可），这句对于语言的描写，突出了李叔同先生慈悲为怀，、不忍杀生、众生平等的心境，表达了作者对于李叔同先生的敬佩与怀念之情。对温柔春风的向往之情。

B、朗读时语气诚恳和蔼，重音落在“你看”“我们”“自然”“的确”等词上（成理即可），这句对于语言的描写，突出了藤野先生做学问的一丝不苟，以及他为学生讲学时温和耐心、负责认真的态度，表达了作者对于藤野先生的感激与怀念之情。    25．（1）《二十四孝图》

（2）揭露封建教育观念对孩子天性的压制

（3）爱玩耍游戏是儿童的天性

（4）评价  例一：鲁迅的教育观念十分开放，以儿童的心理健康为主,强调了保护儿童天性的重要性。这些都启发我们，当令教育也要学重儿童的天性。在儿童的成长过程中,家长和老师要正确地加以引导，不能一味压制儿童的天性。

例二：封建孝道是残酷而虛伪的，封建教育压抑摧残了孩子爱玩的天性。我们现在的生活如此丰富多彩，应当好好珍惜,努力学习。    26．     典型事例     细节描写（表现情感等）     例：经过本期的推文整理。我发现可以通过以下两个策略，写出一篇生动的写人佳作。

首先，写人要抓住人物的特点，并要在典型事例中表现人物的性格特点。例如《藤野先生》一文，就用“先生为我修改讲义”“先生为了指出血管图的错误”这两个典型事例来表现藤野先一丝不苟的性格特点。

其次，还可以用丰富的细节描写来展现人物的特点。例如在《怀念李叔同先生》一文中，细致描写了李叔同先生的外貌穿着、语言动作，很好地在细节中塑造了一个做事认真严肃，为人包容和蔼的的先生形象。

27．示例：红色传奇故事，一部中国共产党和红军的奋斗史。

28．参考例文

向往春常在

“一年之计在于春”。春天是一个万物复苏、万物争荣的季节，它充满了希望，充满了竞争，而春日更是春天的代表，更是春天的心脏，我向往春日，我希望春天常在。

现在正值早春，许多树枝都在发芽，许多花草都在生长。只要我们认真观察，便能发现很多。站在一棵树下，我便发现它的枝头上长满了许多新芽，它们的头尖尖的，像是一个弓箭的箭头。它们密布在枝头，它们是一个个小精灵，是春天的希望。它们一个比一个大，一个比一个长，都在卖力的生长着。是什么让它们如此卖力生长？它们为什么要这么卖力的生长？一缕缕金光撒在它们身上，似乎在号召它们：“生长吧，生长吧！春天的希望。”它们似乎听到了号召，更加努力的生长起来了。我顺着这一缕缕金光望去，便看见一个圆圆的喷射着耀眼光芒的物体一一那便是春日所发出的光芒无比的强烈，无论是大树还是小草；无论是植物还是动物，都被它所发出的光芒照亮了。花儿对着开放着，鸟儿朝着它飞舞着。它们都向往它，都想接近它，都想分享它的光芒，都想得到它的力量，都想拥有它的荣耀。它看上去是那么充满活力，那么的热忱。

不久，春日被乌云遮住了，天空飘起了小雨。起初，只是小风小雨。我听树叶们叫嚷道：“这点风雨算什么？”一只小鸟竟叫喊道：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”而只是少数默不作声。渐渐的，雨真的下大了，但也只是细雨。不知怎么了，刚才那只还在叫喊的小鸟突然间窜进了树丛中。而那些叫嚷的树叶，也不知怎么了被小小的雨珠打落在地上了，被雨水冲走。我想：这点风雨都承受不了，那夏天真正的暴风雨又怎么办呢？还好，那些少数默不作声的都坚持到了雨停云散。 

乌云散开，春日又出来了，它的光芒依然那么强烈，照亮了所有的动植物。战胜了风雨的鸟儿，抖掉了身上雨珠，又开始朝春日飞舞着，芽儿，树叶也是如此，继续努力的生长着，花儿继续对着春日开放。不管怎样，它们一如往常的热忱地向往春日。 

其实我们每个人一开始都向往，但中途有的放弃了，不管怎样，我永远要一如即往的向往春日。