八年级道德与法治尊重他人导学案
第二单元 第四课 第一课时 尊重他人
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【学习目标】
1．知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；学会在日常学习、生活中
尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。（重点）
2．培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。（难点）
【自主学习】
自主阅读课文P32—36页完成下列填空：
1．尊重是 的起点。尊重他人是一个人 的外在表现，我们要尊重他人的 、
等；每个人都是有 的个体，都希望得到他人和社会的 ；尊重使
和谐融洽；
2．尊重从 做起。积极 、 他人； 对待他人；学会 ；
学会 他人。
【合作探究】
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就会无法保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
你如何看待上述观点？
【检测反馈】
一、单项选择题
1．俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏
兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟”时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（ ）
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②尊重是维系良好人际关系的前提
③尊重是文明社会的重要特征 ④每个人都希望得到他人和社会的尊重
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话说明（ ）
A.自尊的人要懂得自爱 B.尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他人的尊重
C.对他人我们要敬而远之 D.只有他人先尊重我，我才会尊重他人
3．在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避
而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明（ ）
A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等
B.出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重
C.由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的
D.人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等
4．我们每个人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重。以下行为中没有体现平等的是（ ）
①小同高大强壮，经常拦劫低年级同学 ②小玲自恃家境富裕，经常对穿着朴素的同学冷
嘲热讽 ③小昌经常帮助腿有残疾的小韦值日 ④有的人高踞领导之位，对下属颐指气使
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
5．小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校集体宿舍后，小乔得到同学
们许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远了她。同学们疏远小乔
的主要原因是（ ）
A.她只注重自己的存在，而冷落、忽视了他人
B.小乔是一个善于处理人际关系的人
C.她家经济条件太好，别人无法与她相比
D.小乔希望大家都成为好朋友，可同学们办不到
6．某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车
让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了（ ）
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②尊重使社会生活和谐融洽
③处处忍让有损个人人格尊严 ④尊重能促进社会进步，提高社会文明程度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7．妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻
过来！油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让
你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”这告诉我们（ ）
①人与人之间应该相互尊重 ②要学会换位思考 ③将心比心，体会他人的感受
④要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
8．如图漫画《叫绰号》中，叫别人绰号的同学( )
①是不尊重别人的表现 ②对他人没有礼貌，伤害了他人的
自尊心③不会得到别人的尊重 ④是胸怀坦荡、不拘小节的人
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
二、能力提升
1．一个人，他的最高层次的需要，不是吃山珍海味、披金戴银，不是住豪华别墅、乘香车宝
马，而是自我价值的充分实现。对一个人最大的尊重，就是对他人格的看重和自我价值的
肯定。这句话告诉我们（ ）
A.尊重他人是一个人内在修养的外在表现
B.在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利
C.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重
D.尊重使社会生活和谐融洽
2．“敬人者，人恒敬之。”孟子的这句话告诉我们( )
①尊重是相互的 ②尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任 ③尊重能够使人增强自尊、
自信 ④尊重能够形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3．陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是( )
A.心动不如行动 B.乐于助人，相互支持 C.平等对待他人 D.竞争不忘合作
4．“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中
要( )
①a 会欣赏、赞美他人 ②学会宽容他人
③善于发现他人身上的闪光点 ④学会欣赏自
己独特的美
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
5．简答题
材料：新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑称为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部曾做过如此形象的比喻。
运用所学知识，结合材料，回答下列问题。
（1）我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？
（2）此材料对你有何启示？你打算怎么做？
参考答案
【自主学习】
1.交往，内在修养，人格、权利，尊严，尊重，社会生活。
2我。关注、重视；平等，换位思考；欣赏。
【合作探究】
答：我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。
因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
【检测反馈】
一、单项选择题：D B D B A B D D
二、能力提升：C D C D
5.答：（1）平等、尊重。
（2）①平等对待他人，不歧视他人；②在与不同民族的人交往时，要尊重其他民族的历史和文化。
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