二年级下册美术纸条小玩具优秀教案及反思（2篇）
《纸条小玩具》是二年级下册美术课程中的一项创意手工活动。本教案旨在通过引导学生利用纸条制作小玩具，培养他们的动手能力、创造力和想象力。在教案中，教师将首先介绍纸条小玩具的制作材料和工具，并详细讲解制作步骤。接着，教师将展示几种纸条小玩具的范例，并鼓励学生发挥自己的想象力，设计出独一无二的纸条玩具。在教学过程中，教师将注重学生的参与度和兴趣激发。通过引导学生动手制作，让他们在实践中感受美术创作的乐趣。同时，教师还将强调安全意识和环保意识的培养，提醒学生在制作过程中注意安全，并尽量选择可回收利用的纸张进行创作。
《纸条小玩具》教案
教学目标：
知识能力：学习用纸条制作有趣的动物。
过程与方法：锻炼学生的动手能力
情感态度与价值观：感受制作过程的乐趣。
教学重难点：锻炼学生的动手能力。
授课类型：新授课
教学方法：讲解、演示等。
学生学法：观察、制作、作品展示等。
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。
教学过程：
一、导入并揭示课题（5分钟）
师：（老师拿一张彩纸问同学们）谁知道这张彩纸可以干什么用？
生：可以画画，可以折纸，还可以剪纸。
师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。
师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？生：可以左右摇晃，可以弹。
师：咱们的纸就能做成弹簧小玩具。你们想不想看看呀？拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。谁想来玩玩？
师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？
生：你教我们做吧（众说）
师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。（设计意图：动手是孩子们最喜欢使用的学习方式，我们充分利用学生的学习兴趣，抓住这一良好的机会对学生进行教育。）
二、新课（10分钟）
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
师：使用剪子的同学一定注意，既不要伤到白己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并把学生掉到地上的废纸捡起来）
师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。
师：看来学习的方法有很多种，可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学，甚至是向作品本身学。
三、进一步探究制作弹簧小玩具（10分钟）
师：纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工，想一想你的纸弹簧可以做成什么？
生：做成小兔子的身子和耳朵。（举起两个纸弹簧让大家看）
师：你的想象力真丰富，请问“哪一个作身子，那一个做耳朵？”
生：拿起粗的一个说：粗的做身子，细的做耳朵。
师：为什么？
生：因为耳朵比身子细。
师：恩，你说的很对，宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西，用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。
生：做成青蛙的脚。
生：做成小女孩的身子和辫子。
生：做成一朵小花的茎。
师：你的想象力真丰富。除了作动物还可以做植物。学生们己经跃跃欲试。
师：那么你们现在赶快行动吧，老师都快等不及啦!（老师做出迫不及待的样子）学生制作，教师辅导。
师：大家看（老师拿起一位同学做的作品向大家展示），这位同学做的小人可真有趣，还戴着小帽子，（边说边指指这些地方）真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的纸条小玩具。
四、欣赏同学的作品（10分钟）
师：好，我看大家都做得差不多了，现在我们都静下来，来介绍介绍自己的纸条小玩具吧。哪位同学先来呢？
五、教学延伸（5分钟）
师：今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，除了纸条小玩具，纸还可以做成什么呢？
师：老师这还有一些纸做的东西，你们想看看吗？
生：想看!（齐声说）老师出示其他纸造型作品：纸灯笼、纸筒人，立体纸动物。（认识纸张的可塑性）
师：纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。
《纸条小玩具》
教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）二年级下册第九课
授课年级：二年级
学习领域：设计·制作
课 时：1课时
一、学生情况：
我教授的班级是二年级的学生，学生人数为50人。在课堂教学中以小组的形式分成１0组，目的是便于孩子们相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。
二、设计思路：
本课主要设计了三个大的环节：
１、欣赏纸条小玩具。教师把事先制作好的纸条小玩具展示给学生，激发学生学习的热情。
２、学生通过自己动手拆折纸弹簧探索其中的奥妙。
３、学生创作活动。制作过程中教师鼓励有创意的作品。
三、教材分析：
纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品。本课的设计有很强的趣味性和操作性，利用纸的特点，把两根彩纸条互相交叉，反复折压，变成一个“纸弹簧”，再把这个“纸弹簧”制作成玩具的腿、脚或身体，就能够做成一个可爱有趣的纸条玩具，通过欣赏和分析课本配套素材光盘中的玩具实物和示范作品，为学生提供了较广泛的创作思路。
四、教学目标：
1、学习用纸条制作有趣的玩具。
2、锻炼学生的动手能力。
3、感受制作过程的乐趣。
五、教学重点与难点：
教学重点：启发学生在纸弹簧的基础上进行联想和创造。
教学难点：如何制作纸弹簧。
六、课前准备：
教师准备：纸弹簧示范作品３件、纸弹簧若干个、弹簧玩具一个、纸条若干根、剪刀、胶棒、双面胶、手工纸、瓶盖、课件。
学具准备：2厘米宽的纸条若干根、剪刀、胶棒、双面胶、手工纸、瓶盖、小棒、线一根。
七、教学流程：
（一）、准备阶段
检查学生用品准备情况，稳定课堂秩序。
（二）、导入新课，激发兴趣
1、出示弹簧实物，师：请问这是什么东西呀？
生：弹簧。
2、师：你们知道在我们生活中，哪些地方有弹簧吗？
学生1：床垫中有弹簧。
学生2：自动笔里有弹簧。
学生3：玩具手枪里有弹簧。
教师总结：弹簧在生活中的用途和作用。
3、老师带来了一件弹簧玩具，看：是一只受伤的蜻蜓，这只蜻蜓好像在哭泣……
（学生们都在认真地思考翅膀折了的原因）
生：是小朋友不好好爱惜玩具，把它的翅膀弄坏了。
师：所以我们一定要保护玩具。
（三）、引导探究，联想创新
1、播放课件中的弹簧玩具照片，学生欣赏。
生：哇！（兴奋、激动、异口同声）
师：这些玩具真是太好玩了，今天我们就来学习做弹簧玩具。（出示课题：《纸条小玩具》）
2、师：老师准备了几件做好的纸条小玩具，你们想看吗？
众生：想看。（学生兴奋不已）
师：请同学们闭上眼睛，老师一个一个的展示给你们。
众生:真是太好了。
（课堂气氛热烈）
3、教师播放课件中的学生作品。
（四）、教师示范制作过程
1、纸弹簧的制作方法。
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
师：使用剪子的同学一定要注意安全，废纸不要随便扔。（边巡视边说，并把学生掉到地上的废纸捡起来）
师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。
生1：我拆了拆就学会了。
师：你可真聪明。能给大家表演一下吗？
生1：自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲。
生2：（站起来展示白己的作品）我是看书上的图学会的。
师：你看着图就能学会，真了不起。（老师竖起大拇指）。
师：看来学习的方法有很多种，可以向老师学，还可以向书本学，甚至是向作品本身学。
2、示范弹簧玩具“小花猫”的制作过程。
学生认真看。
（五）、学生创作，教师辅导
要求每位学生，根据自己的喜好，选择合适的表现方法或做瓶盖的或做提线的。（导入后，放《水边的阿狄丽娜》的音乐）
（六）、展评作品、互相评价
1、学生自由选择展示作品的方式，或摆、或挂、或玩等等，小组与小组之间相互欣赏作品。
2、学生说一说全班范围内自已最喜欢的作品，并指出他们用了哪些制作方法，其他同学做补充。
（七）、教师总结、下课
师：今天我们做的这些小玩具，可以送给弟弟妹妹们玩，他们一定会喜欢的。
为讲授新课，做好准备。
采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂气氛。通过提问，引起学生的注意，导出新内容。
教育学生要爱护、保护玩具，保护小动物。
为了开阔学生的视野。
由教师作品入手，目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从表现手法和形式上给学生留下初步印象。
通过教师的直观演示，加强学生的理解、记忆能力。
在观察拆的过程中发现做纸弹簧的技能技巧，培养学生的独立性和自主性，培养学生质疑和探究能力，从而使他们在实践中学习。
对学生进行了安全教育。
这是一个师生研讨、交流的过程，这个环节为学生营造了自主探究的氛围。
有了老师的赞扬，学生们会表现的更好，更能把他们的积极性调动起来。
总结学习的方法。
教师直观的演示，给学生留下深刻的印象。
优美、舒缓的音乐背景使课堂气氛更生动、更活泼，为学生的创作提供了良好的氛围。
再次激发学生的兴趣、活跃课堂气氛。
对学生进行简单评价作业能力的培养。 课后反思：
本课运用了启发式，直观式和探究式等教学方法。创设问题情境，引导学生思考、导入新课，引出玩具的主要制作方法。在学生创作时，播放的音乐，为学生制作创造了良好的氛围。另外，教学中还进行了养成教育和安全教育。本课的教学充分体现了教师引导，学生自主学习的氛围，让学生在轻松愉快的情境中学习知识，并且还依据学生的年龄特点，有机的转化为学生的兴趣和需要，为学生营造了探索、创造的空间。通过合作学习的方式，以及学生之间自评和互评的阶段，使学生充分体验了学习的快乐。
