人教版九年级下册语文短诗五首原文

人教版九年级下册语文短诗五首短诗各具魅力，涵盖了自然景色、人生哲理、情感表达等多个方面。它们以简洁而深刻的语言，展现了诗人的独特视角和深刻思考。这些诗歌适合中学生阅读，能够培养他们的审美情感，激发他们的创造力和想象力。通过阅读这五首短诗，学生不仅能够感受到诗歌的美妙和韵味，还能够从中汲取人生智慧，对人生有更深入的理解和思考。这些诗歌不仅是文学艺术的瑰宝，也是培养学生人文素养和审美能力的重要资源。

1、《江城子》

【作者】苏轼 【朝代】宋

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2、《雁门太守行》

【作者】李贺 【朝代】唐

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。首页 >九年级下册短诗五首原文

3、《水调歌头·明月几时有》

【作者】苏轼 【朝代】宋

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟

4、《别董大》

【作者】高适 【朝代】唐

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。

5、《蒹葭》

【作者】无名氏 【朝代】先秦

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭苍苍，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱

五首诗的翻译及其表达含义的简要解释：

《江城子》 - 苏轼

释义：我以老年之身，却仍有着少年的豪情壮志。左手牵着黄犬，右手托着苍鹰，戴着锦帽，穿着貂裘，带着上千的随从席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。虽然两鬓微微发白，但这又有何妨？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密召我呢？那时我将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。

表达：此词表达了作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

《雁门太守行》 - 李贺

释义：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

表达：此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句“黑云”为全诗定下了惨淡的基调。

《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼

释义：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。

表达：此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。

《别董大》 - 高适

释义：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？就像鸟儿六翮飘摇自伤自怜，离开京洛已经十多年。

表达：这首诗是送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。诗中劝慰董大，不要因为离别而悲愁，要乐观豁达，以积极的心态面对未来。

《蒹葭》 - 无名氏

释义：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

表达：这是一首追求意中人的求而不得的诗。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而求之不得的凄清、冷落的思想感情。