小学音乐人音版四年级上册节日舞教案

节日舞

一、教材分析：

钢琴曲《节日舞》选自我国著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲——《儿童组曲》（Op.9，又名《快乐的节日》），作于1953年。《儿童组曲》由5首小曲组成：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》。作品以简洁、洗练的笔法，生动的描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片段。表现出儿童们聪明伶俐、健康活泼的形象。《节日舞》为欢快热烈的终曲，该曲精神饱满，节奏有力，描绘了气氛热烈的节日欢庆的热闹场面。

二、教学目标：

1、感受《节日舞》中表现孩子们天真烂漫、活泼、健壮的音乐形象；

2、通过学习，能准确哼唱乐曲主题。并能用肢体动作表示乐曲主题的变化；

3、体验音乐的舞蹈特点。

三、教学重点：

感受乐曲情绪，听辨乐曲主题的变化，体验音乐轻快紧凑的节奏特点。

四、教学难点：

1、能用和谐、优美地声音哼唱《节日舞》的主题旋律。

五、教学准备：钢琴、多媒体等

六、课时安排：一课时

七、《节日舞》教学过程：

一、导入

伴随钢琴曲《节日舞》师生随音乐节奏进入教室。

二、揭示课题

师：同学们注意到刚才教室里播放的乐曲了吗？这是我国作曲家——丁善德先生专门为你们写的一首乐曲——《节日舞》。今天我们就来欣赏这首好听的乐曲。

1、初听《节日舞》，乐曲是用什么乐器演奏的？从中感受到了怎样的情绪？（钢琴、欢快…）

2、再次聆听，说一说主题在乐曲中出现了几次？（六次）

师总结：乐曲是三部曲式A-B-A，四四拍。

三、学习钢琴曲《节日舞》

1、完整的聆听乐曲，在老师的带领下，主题出现时，随音乐的节奏模仿敲鼓。

2、分段聆听乐曲。

（1）教师弹奏A段主题。学生随琴试着哼唱主题旋律。感受短促跳跃的节奏带给的热情、欢快地情绪。

（2）聆听B段主题。具有哪种风格特点？表现了孩子们什么样的心情？（引子部分具有打击乐风格特点，有一连串色彩性的换调；表现了孩子们快乐舞蹈的心情。）

（3）聆听再现部A段。（该尾声是主题开头部分旋律的变化发展，旋律由低到高的进行，伴随着强烈的舞蹈节奏，把欢庆节日的气氛推向了高潮。）

3、再次完整地聆听乐曲。用轻快、愉悦的心情哼唱乐曲的主题旋律。用手指表示主题在乐曲中出现了几次，每次出现时有什么不同。（乐曲主题共出现六次，每次主题分别在中音区和高音区各重复一遍。）

4、请学生用高低不同的动作来表示乐曲主题的变化，同时随音乐律动，体验音乐的舞蹈性。