小学音乐人音版四年级上册乌鸦与狐狸教学设计

《乌鸦与狐狸》教案

人音版小学音乐 四年级上册 欢乐谷

学情分析：

四年级的学生不但具备了一些音乐知识、掌握了一些音乐技能,并且随着年龄的增长逐渐有了自己的思想和见解。这节课对于他们来说除了准确地演唱歌曲,还能够精彩地进行表演。在老师的引导中，学生自己去感受和表现每个角色的心理动态，从中享有乐趣并接受教育。

教学目标：

1、用美好的声音正确地演唱歌曲。

2、能够根据自己的体验与他人合作,积极地尝试各种角色的表演。

3、通过创编与表演,能在乌鸦与狐狸身上有所学习和感悟。

教学重点：

用诙谐、自然、具有表演性的歌声演唱《乌鸦与狐狸》,感受故事歌曲幽默欢快的歌曲风格，唱准变化音、装饰音、一音多字。

教学难点:

富有创意地进行童话音乐剧的设计，大胆、自信地参与表演。

教学课时：

两课时

第一课时：学唱歌曲。

第二课时：童话音乐剧表演。

教具准备：

多媒体课件、电子琴。

教学过程（第一课时）：

一、师生问好。

二、学习新歌。

1、导入，初听，感受歌曲节拍、速度、情绪。（5min）

师:“同学们都非常喜欢听故事，今天老师就给大家带来了一个非常好玩的故事，只不过呢这个故事不是说出来的，是唱出来的，你们想听吗？待会儿在听的过程中，请同学们思考两个问题：一、这是一个什么故事，二、这首故事歌曲的节拍、速度、情绪是怎样的？请同学们,听!好!了!”

师:“同学们听得很认真，大家一起说这是什么故事?”

生:“乌鸦与狐狸”。

师:“回答正确！这就是大家所熟悉的《乌鸦与狐狸》的寓言故事,愚蠢的乌鸦和狡猾的狐狸太出名了,吸引了作曲家们将这个故事创作成了一首故事歌曲,谁来说一说这首歌曲的节拍、速度、情绪分别是怎样的？

生：“节拍：四二拍；速度：中速稍快；情绪：诙谐、幽默。”

2、按照节奏读歌词，解决一音多字。（5min）

师:“同学们，你们能带着这样的情绪读一读歌词吗？好，现在请同学们举起小手一起打着拍子，看着大歌片，老师读一句，你们读一句。”

3、聆听歌曲，张口默唱，寻找歌曲旋律特点。(5min)

师：“待会儿老师再播放一遍歌曲，请同学们张口默唱，仔细聆听，找一找歌曲的旋律有什么特点？”

生：“头和尾的旋律是一样的，只是歌词换了。”

4、部分乐句教唱，解决变化音、装饰音的演唱。(5min)

师：“这首歌曲的旋律还有两处比较特别的地方，谁能找到？它们存在的目的是什么，如果没有了它们会怎样？”

生：“升4，增加歌曲诙谐、幽默的感觉。”（教师用琴示范、强调）

生：“装饰音——前倚音2，对于歌词有强调的作用，更加突出的角色的形象。”（教师用琴示范、强调）

生：“假如没有了它们，歌曲就欠缺了表现力，也不那么好听了。”

师：“同学们分析地很有道理，现在请大家跟着琴声，我们把这些乐句单独唱一唱，老师一句，你们一句。”

5、分析角色心理动态，完整演唱。(5min)

师：“学会了旋律和歌词，接下来我们就要完整演唱整首歌曲啦，在表现不同角色的时候，我们要怎样去刻画形象、唱得更加生动呢？

师生一起讨论：“狐狸是狡猾的，它用甜言蜜语诱惑乌鸦；傻乎乎的小乌鸦上了狐狸的当之后也吸取了教训。”

师：“现在请同学们跟着录音，带着你自己的理解演唱歌曲。”

    三、拓展延伸

1、用自己喜欢的方式表现歌曲，可以分角色表演、分角色演唱。（10min）

分组交流，上台表演。

2、德育渗透。(4min)

师:“今天我们表演了一首根据寓言故事改编的歌曲《乌鸦与狐狸》,同学们谁能说一说你在乌鸦与狐狸身上都学到了哪些道理呢?”

生:“在狐狸身上我学到了要做一个诚实的孩子,通过乌鸦我学到不要轻信别人说的漂亮话!”

师:“非常对,我们要做一个诚实有礼貌的好孩子,面对漂亮的话我们也要有自己的判断!”

3、布置作业。(1min)

    师：“课后请同学们继续发挥自己的聪明才智，再根据其他的小故事尝试编创 更多的音乐剧。”