科粤版九年级上册3.1 氧气的性质和用途集体备课课件ppt

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1.了解氧气的物理性质，通过氧气的性质实验认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体，掌握氧气的性质和用途。2.学会对实验的观察与描述。3.掌握什么是化合反应，知道化合反应与氧化反应的区别和联系。
有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？
人类的呼吸
注意：氧气不易溶于水，不能描述成氧气不溶于水，要注意程度上的区别。
2.三态转化：101 kPa下
检验：将带火星的木条伸到集气瓶内，若带火星木条复燃，说明集气瓶中气体为氧气。
验满：带火星的木条置于瓶口，木条复燃。
实验1:用坩埚钳夹住一块木炭，先在酒精灯火焰上点燃，再伸入充满氧气的集气瓶里。观察燃烧现象。
【实验现象】木炭在空气中燃烧发出 光，在氧气中燃烧发出 光；都是放出热量；生成无色的能使澄清石灰水 的气体。
【实验结论】炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
实验2: 在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴杆，至其快烧尽时，伸入充满氧气且瓶底有少量水（或铺少量沙子）的集气瓶中。观察燃烧现象。
观察：铁丝在空气中能否被点燃?
在空气中：铁丝只能发生红热现象，不能燃烧。
在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？
为防止生成的高温熔化物溅落下来炸裂集气瓶底。
利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，达到着火点，引燃铁丝。
为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气使铁丝不能顺利燃烧。
实验3:蜡烛与氧气的反应
把一段蜡烛放在燃烧匙中，在空气中点燃，伸入充满氧气的集气瓶。观察燃烧现象。
观察：蜡烛在空气中能否被点燃?
在空气中：燃烧并放出黄光，放出热量。
在氧气中：燃烧更激烈，发出白光，放出热量。
(1)可燃物在 气中比在 气中燃烧要剧烈；(2)某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明 气的化学性质较活泼；
氧气的化学性质比较活泼，许多物质能够在氧气中燃烧放出热量，它能支持燃烧，具有助燃性，此外，它具有氧化性。
物质在氧气或空气中燃烧是快速进行的较激烈的氧化反应。另外，有的氧化反应进行比较缓慢，称为缓慢氧化，例如金属生锈、呼吸作用等。
铁＋氧气 四氧化三铁
由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应，就叫做化合反应。
1.氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”， 还可以是含氧化合物中的氧。
2.物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。
氧化反应和化合反应的区别：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。
下列说法正确的是（ ）铁生锈与细铁丝燃烧都是氧化反应B. 缓慢氧化伴随有发光放热现象C. 只有燃烧才是氧化反应D. 缓慢氧化既不发光也不放热，对生活有害而无益
解析：铁生锈是缓慢氧化，铁丝燃烧是剧烈氧化，都属于氧化反应；前者只放出热量，不发光，后者发光放热；缓慢氧化有有益的一面，如呼吸、酿酒、酿醋，也有有害的一面，如使食物腐烂、铁生锈等。教你一招：化合反应（A）、氧化反应（B）的关系如图所示，属于交叉关系。氧化反应与缓慢氧化的关系如图所示，属于包含关系。
下列关于氧气用途的叙述不正确的是(　　)A．医疗急救 B．潜水C．灯泡中充氧气以延长使用寿命 D．动植物呼吸
解析：氧气的用途主要是供给呼吸和支持燃烧，A、B、D正确；氧气的化学性质比较活泼，能使灯丝氧化，不能做灯泡的填充气，C错误。
通常状况下，无色无味的气体
发出白光、放出热量、生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
发出白光，放出热量、瓶壁出现水雾，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
火星四射、放出热量、生成黑色固体
1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）A.通常条件下，氧气是无色无味的气体B.氧气的密度比空气略大C.液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的D.鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水
2.以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，不准确的是（ ）A.物质在氧气中燃烧都会发光发热B.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧激烈C.碳在氧气中燃烧时，伴有蓝色火焰和火星四射D.铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成