人教部编版八年级上册7 回忆我的母亲习题ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册7 回忆我的母亲习题ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，知能优化测验，综合技能提升，不缀劳作，不辍劳作，去掉“的原因”，引出下文写舅舅对外婆等内容，欢迎下载使用。
(1)B　(2)A　(3)B
1. 请阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。母亲是一个任劳任怨的人，每天天不亮就起床，整日不缀劳作。她性格和蔼，宽厚仁cí。虽然自己不富裕，还周济比自己更穷的亲戚。母亲对我们严格管束，不nì爱我们，也不让我们染上一点不良习气。尤其对我的学业，她总是勉力支持。如果不是母亲，我无法取得今天这样的成就。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。和蔼(　　)　　　　 管束(　　)仁cí(　　)　 nì(　　)爱(2)文中有错别字的一个词是“____________”，该词的正确写法是“____________”。
(3)“任劳任怨”中“任”的意思是(　　)A. 信赖　　　　　　 B. 职务，任务C. 承受，担当　　 D. 不论，无论(4)请把文中画线的句子改为反问句。
如果不是母亲，我怎能取得今天这样的成就？
2. 选择恰当的词语填在下列各句的横线上。(填字母)(1)母亲这样地整日_____(A. 劳损 B. 劳碌 C. 劳逸)着。(2)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有_____(A. 滋味 B. 风味 C. 趣味)。(3)大革命失败了，我和家庭完全______(A. 杜绝 B. 隔绝 C. 阻塞)了。
【点拨】(1)选“劳碌”符合母亲忙忙碌碌地劳作的情形；(2)形容食物吃起来的味道或给人的感受应该用“滋味”；(3)“隔绝”是“阻隔；使断绝”的意思，符合语境。
3. 文化常识填空。古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦辞。“家”是对别人称自己亲属中比自己辈分高或年纪大的人时用的谦辞，如称自己的父亲为________，称自己的母亲为________。“舍”用以对别人称自己的亲戚或年纪小辈分低的亲属，如称自己的弟弟为__________，称自己的妹妹为__________。
4. 八(2)班准备开展以“挚爱亲情”为主题的系列活动，请你参与。(1)李浩同学因为受到了邻居王敏同学的委托，所以向班主任张老师写了张请假条，请你按要求修改。
请假条尊敬的张老师：您好！王敏同学由于需要到医院照料母亲的原因，星期一(11月1日)不能到校上课，她让我带她向您请假。此致敬礼！学生：王敏2021年11月1日
①假条中的错别字是“_____”，应改为“_____ ” 。②请假条中画线句子有语病，请提出修改意见。③请假条中有一处表述错误，请提出修改意见。
落款处署名应该为“李浩”
(2)下面是活动中的两道题，请完成。①在“挚爱亲情”主题演讲比赛中，有同学搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的一项是(　 )A. 孟母三迁　　　　 B. 煮豆燃萁C. 沉香救母　　 D. 子路负米
②王敏的母亲生病住院，她最近心烦意乱，没有心思学习，成绩下降了。作为好朋友，请你写几句话安慰她。
示例：王敏，你应该振作起来，不能因为阿姨生病了就整天情绪低落、心烦意乱的，这会影响学习的，如果让阿姨知道了，她会更伤心的。请你相信医生，阿姨的病情一定会好转的。
5. 课文选取了哪些事例来写母亲？表现了母亲的哪些优秀品质？
①母亲“整日劳碌”，她要忙着煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等，表现了母亲的勤劳能干。②“没有打骂过我们”“没有同任何人吵过架”，表现了母亲的和蔼宽厚。
③“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，表现了母亲的仁慈善良。④在家庭遭遇不幸时，母亲没有灰心，表现了母亲的坚强不屈。⑤对“我”从事的革命事业表示理解，给予慰勉，表现了母亲的开明大度。
6. 本文有明、暗两条线索贯穿全文，请分别概括出来。
明线：母亲勤劳的一生。暗线：“我”的成长经历。
7. 文章结尾是从哪些方面来表现作者对母亲的感谢的？请从文中摘取重点语句回答。
两个方面：一方面是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；另一方面是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。
8. 作者写报答母亲的方法对表现文章的主题有什么作用？
作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，使自己对母亲的热爱、怀念与感激的感情上升为对党、对人民、对民族的热爱的感情，升华了文章的主题。
9. 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是(　　)处。那时，自以为聪明的我笑母亲真笨，咋这么好糊弄。A．【甲】　　 B．【乙】　　C．【丙】 D．【丁】
请同学们看《典中点》第26页第9-13题。
【点拨】【甲】处，与此句的内容无关；【丙】处“原来母亲什么都知道啊！”说明母亲已经知道了“我”装病的真相，与“那时，自以为聪明的我笑母亲真笨，咋这么好糊弄”有矛盾；【丁】处与句子的语境不符；只有【乙】处能使前后内容衔接自然，所以选B。
10. 通读全文，概括作者在文中回忆的与面条相关的三件事。
G　①小时候“我”盼着生病，能吃上母亲做的面条；②“我”有时放假刚到家时，因为顾及面子拒绝母亲想为“我”做面条的心意。③“我”长大成家后，总是寻理由和机会让母亲给“我”擀面条吃。【条】
【点拨】概括事件可以以“什么人做了什么事有什么结果”来概括，要按先后顺序来概括。第②段“儿时，总有些日子盼着自己‘病’一次”，为的是吃到“一碗热气腾腾、撒着葱花、卧着荷包蛋的面条。”第⑥段“后来，我远去三十多里地之外的地方读书”“为自己小时候想吃一顿面条就装病感到脸红羞耻了”，后面还为了面子说讨厌吃面条。
第⑦段“当真正地长大成人，之后结婚有了自己的孩子，孩子也耍赖任性的时候，我才懂得一颗慈爱温柔的母亲的心。……我总是寻一个合适的理由和机会带着小女儿般的撒娇，要母亲给我擀面条。”结合这些内容作答即可。
11. 按要求赏析句子。(1)一旦母亲轻轻的喊声响起，我立马一骨碌坐起来……(从词语运用的角度赏析)
Y　(1)“立马”“一骨碌”两个词语形容动作迅速【形】，形象地写出了“我”迫不及待想吃面条的心情【容】 。 　
【点拨】“立马”指马上。“一骨碌”形容动作灵活迅速。这两个词语生动传神地写出了“我”儿时对面条的渴望，听到母亲轻轻的喊声就急切地想吃到母亲做的面条。
(2)母亲总是会意地笑着说：“我丫头的病才不用吃那些苦药丸子呢，一碗面条就管用。” (从描写方法的角度赏析)
运用神态、语言描写【形】，形象刻画出母亲慈爱体贴、疼爱女儿的特点【容】 。
【点拨】“会意地笑着说……”可知是对母亲的神态和语言的描写，通过“我”“吃得顾不上抬头回应母亲”的表现，母亲领会到“我”喜欢吃她做的面条，母亲的话语表达了母亲对“我”的爱。
12. 文章以《母亲的面条》为题，有什么好处？(答出三点即可)
X　①“母亲的面条”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体；【结构】②题目中的“面条”蕴含着母亲对女儿的关爱，概括了文章的内容；【内容】③题目《母亲的面条》设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。【客】
【点拨】题目《母亲的面条》中的“母亲”点明了写作的对象，围绕“面条”按照时间顺序，回忆了与面条相关的三件事，可知题目是贯穿文章的线索，使文章叙事的脉络更加清楚。“面条”也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突显主旨。同时题目《母亲的面条》吸引了读者的阅读兴趣。
★13. 下面句子中加点的“这”指代什么内容？最近身体一直处于病痛疲倦状态，孤独无奈一一袭来，这是母亲离开后的十年里我感觉最委屈的一次。
H　最近身体一直处于病痛疲倦状态，孤独无奈一一袭来。【浅】
【点拨】文章中代词所代内容可以是词、短语、句子，甚至是段落，其位置一般在代词的前面。大多数情况下能从原文中摘录原话来表示。
14. 依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是(　　)A. 号啕大哭　 满脸欢喜　 泪水涟涟B. 泪水涟涟　 满脸欢喜　 号啕大哭C. 满脸欢喜　 泪水涟涟　 号啕大哭D. 满脸欢喜　 号啕大哭　 泪水涟涟
请同学们看《典中点》第27页第14-18题。
【点拨】第⑦段写舅妈给“我”说起舅舅脸上总是有泪痕，惹得“我”也难过起来，结合语境应该选“泪水涟涟”；第⑩段写饭量一向很小的外婆吃得比往日都多，可以感受到外婆的欣喜，所以应该选“满脸欢喜”；结尾段外婆去世，舅舅回来听到“我”说起外婆的话，自然“号啕大哭”。
15. 结合全文，说说“让人心疼的爱”的表现。
【点拨】答题时要注意从“外婆”和“舅舅”两个角度作答。“外婆”几乎每天都瞅着巷子东头，令人心疼；“舅舅”回家和离别时的眼泪令人心疼。
G　①外婆经常坐在门前盼望着在部队工作的舅舅回来；②舅舅每次从部队回来或回部队时脸上总是有抹不干的泪水。【条】
16. 按要求赏析句子。(1)有一次外婆笑眯眯地悄悄吓唬我说，你再不好好听话，就给你吃你舅舅做的饭，难吃死你。(从描写方法的角度赏析)
Y　运用神态描写和语言描写【形】，生动地写出了外婆觉得舅舅做的饭不好吃，与前文连说“好吃”“好吃”形成鲜明的对比，表现了外婆宽容、体贴儿子的性格特点【容】 。
【点拨】从“笑眯眯”可以看出运用了神态描写，从“你再不好好听话，就给你吃你舅舅做的饭，难吃死你”可以看出运用了语言描写。然后再分析句子的表达效果，可以发现，这些描写都表现了外婆宽容、体贴儿子的性格特点。
(2)舅舅显得很是得意，要外婆下来试试，看好用不。(体会加点词的表达效果)
【点拨】体会“得意”一词，可从两方面分析，一是舅舅为自己的杰作感到高兴，二是尽到了照顾母亲的心意。
Y　“得意”一词，既写出了舅舅为自己想出的方法感到自豪，也写出了舅舅尽孝时的愉快心情。【容】
17. 第⑧段独句成段，在结构上的作用是：______________________________________________在内容上的作用是： _________________________________________________________________________
【点拨】答题时，可以根据段落所在的位置(开头、中间、结尾)，从结构和内容上把握其作用。
X　领起下文。【结构】
无微不至的照顾和关心的内容。【内容】
▲18. 作者在文中通过记叙哪些生活小事，表现了舅舅哪些优秀的品质？
G　通过舅舅给外婆洗脚、做饭、缠拐杖等事件【条】，表现了舅舅懂得感恩，关心体贴母亲，做事认真仔细的品质【条】。
19. 请你也用夹叙夹议的写法，写你熟悉的一个人，或者亲身经历的一件事，200字左右。
【思路点拨】夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由地表情达意。写作时要注意叙事的连贯性，插入议论要自然。
例文：那年夏天，我们村里发大水了。肆虐的洪水翻滚着、怒吼着，冲向广阔的田野。在洪水中，一位女子紧抱着一棵摇晃欲倒的树，她快要被洪水冲走了。就在这时，一个小伙子游了过去。他是那么富有朝气，让人不禁联想到正午的太阳。他急匆匆地帮女子穿上救生衣，女子得救了，而他却来不及多说一句话，就被洪水冲走了……