初中生物济南版七年级上册第四节 动物的行为第一课时教案设计

这是一份初中生物济南版七年级上册第四节 动物的行为第一课时教案设计，共2页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学目标
【知识与能力】
1．通过分析讨论，学生能够认识动物行为的含义及动物获得动物行为的两种方式。
2．通过分析各种资料，学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。
3．经过小组讨论、交流，学生能说明动物行为对动物生存的意义。
【过程与方法】
通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参与意识、积极地思考，从而提高学生进行研究学习的能力及交流的能力。
【情感态度与价值观】
1．通过参与问题的讨论，学生能认同到学习的重要性。
2．通过各种探究活动激发学生学习的热情，树立珍爱生命、自觉尊重和爱护动物的意识。
教学重难点
【教学重点】
1.区分先天性行为和学习行为。
2.动物行为对其生存的影响。
【教学难点】
先天性行为或学习行为的成因。
课前准备
课件，有关动物行为的实例等。
教学过程
情境导入
请同学们放松心情，随我一起暂时远离城市的喧嚣进入到一个千姿百态、生机勃勃的动物世界。
展示录像（动物行为）
你从录像中看到了哪些场面？（海龟的产卵、小海龟的孵化、鸟的育幼过程）
它们这一系列的活动其实就是动物的行为。
如影片中，雌海龟产卵后马上就要把卵埋起来；而小海龟刚孵出来就要拼命爬向大海；雌鸟怕小鸟跑的太远，而用树枝将它挡在自己的两腿之间等。这些行为对它们本身和它们的后代的生存和生活有什么样的意义呢？
小结：它们具有的这些行为有利于它们存活和繁殖后代，这也就是动物行为的意义所在。
讲授新课
在自然界中，动物的行为多种多样，一般按获得途径可以分为两大类：一类是动物与生俱来的行为称作先天性行为，如未睁开眼的雏鸟就能张大嘴向父母索食。另一类就是动物后天形成的行为叫学习行为。
一、先天性行为
课件展示: 先天性行为的图片。
讨论：（1）图片所展示的是动物哪一种行为呢？
（2）动物的这种行为是怎样产生的？
（3）先天性行为对动物的生存和生活有什么意义呢？
课件展示：（1）先天性行为（定义）
（2）意义：先天性行为往往是一些简单的，保证动物最基本的生存所需的必不可少的行为。
二、学习行为
课件展示：学习行为的图片
提问：学习行为是怎样形成的？
请同学到前面来说一说
（在学生发言中补充学习行为的产生基础、影响因素）
提问：什么叫学习行为?
课件展示：（1）学习行为的定义。
（2）学习行为的建立对动物维持生存有什么意义?
（3）学习行为的意义。
学习行为是动物不断适应多变的环境，以便更好的生存和繁衍的重要保证。学习行为的层次是不一样的，这与动物的神经系统的发育情况有关系。
课堂小结
思考：先天性行为与学习行为之间有什么样的关系？
小结：动物在长期的生存斗争中，在先天性行为的基础上形成和积累了一系列的学习行为。
学习行为不同于先天性行为，它是一种有目的性的行为。动物能在成长过程中，通过学习和经验积累，不断丰富自己的行为或使已有的行为更加完善。
板书设计
第四节 动物的行为（第一课时）
先天性行为
按行为获得途径
学习行为
动物行为分类
取食行为
防御行为
按行为的功能 繁殖行为
迁徙行为
社会行为等
随堂练习