2020-2021学年12.4 全等三角形课堂教学课件ppt
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这是一份2020-2021学年12.4 全等三角形课堂教学课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了知识回顾，合作交流，总结归纳，方法一，巩固训练，方法二，方法三，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
若OC是∠AOB的角平分线,点P在OC上，你能得到哪些结论？
我们学习过哪些有关角平分线的知识？
如图，OC平分∠AOB ，P为OC上一点，请利用下图，过点P作一对全等三角形，并指出判定全等的依据.
例：已知，如图，四边形ABCD中，BC>BA,AD=DC,BD平分∠ABC，求∠A+∠C的度数。
几何图形中，角平分线不仅提供了两个相等的角，还提供了一条公共边，有角平分线时，可以通过在角的两边截取相等的线段，或从角平分线上一点向角两边作垂线段，或是延长一条线段等于已知线段等方法，来构造出全等三角形，通过利用全等三角形的有关知识达到解决问题的目的．
已知：如图，∠B=∠C=90°，M是BC中点，DM平分∠ADC．求证 (1) AD = DC+ AB (2) DM与AM的位置关系
已知：如图，∠B=∠C=90°，M是BC中 点，DM平分∠ADC．求证：(1) AD = DC+ AB (2) DM与AM的位置关系
已知：如图，∠B=∠C=90°，M是BC中点，DM平分∠ADC．求证：(1) AD = DC+AB (2) DM与AM的位置关系
如图,△ ABC中，∠B=60°，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，ADCE相交于点F。 求∠AFC的度数；请你判断并写出FE与FD的数量关系并说明理由。
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