教科版八年级上册5 科学探究：凸透镜成像习题课件ppt

这是一份教科版八年级上册5 科学探究：凸透镜成像习题课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了答案呈现，见习题，②⑤⑥⑩③⑦，致冷放热，答案D，答案B，答案C，t＋273，受热均匀，固液共存等内容，欢迎下载使用。

(1)t＋273　(2)373
一、选择题(每题5分，共30分)1．测量热水温度时，将热水倒入另一个烧杯中，小丽倒入烧杯中的热水很少，读数方法如图所示，小宇指出了她的一些操作错误，其中一条有问题，是(　　)
A．不应该倒入另一个烧杯，这会使温度降低B．水倒得太少，温度计的玻璃泡不能完全浸没C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视D．应该将温度计取出来读数，不应该放在水中读数
【点拨】温度计的玻璃泡要充分浸没在待测液体中，不能触碰烧杯底和烧杯壁，读数时不能把温度计拿出来，视线要与刻度线相平。
2．下列关于物态变化说法正确的是(　　)A．冬季清晨草地上出现霜是一种凝华现象B．冰和玻璃在熔化过程中温度都要上升C．水在任何情况下沸点都是100 ℃D．升华就是迅速先熔化再汽化的过程
【点拨】冰是晶体，在熔化过程中温度保持不变，玻璃是非晶体，在熔化过程中温度会上升；水的沸点跟气压有关，只有在标准大气压下，沸点才是100 ℃。
3．【中考·孝感】寒假，小华一家人驾车出去旅行时，小华发现汽车的前窗玻璃出现了一层水雾。打开除雾开关后，不一会儿玻璃上的水雾消失了，下列说法正确的是(　　)A．水雾的形成是汽化现象B．水雾出现在前窗玻璃的内表面C．水雾是空气液化形成的D．水雾消失是升华现象
【点拨】在冬天，车玻璃的温度较低，车内的水蒸气遇到冷的玻璃液化形成小水滴，附着在玻璃的内表面。
4．【中考·河北】江、河、湖、海及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气，升入高空的水蒸气温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶悬浮在空中，这就是云。两个“凝成”所指的物态变化分别是(　　)A．汽化　升华 B．液化　凝华C．凝固　凝华 D．升华　熔化
【点拨】水蒸气温度降低凝成小水滴是由气态变为液态，是液化现象；凝成小冰晶是由气态变为固态，是凝华现象。
5．下列关于物态变化的说法中正确的是(　　)A．戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会蒙上一层小水珠，是汽化现象B．衣柜里的樟脑片逐渐变小，是由于樟脑片熔化了C．冬天的雾凇是空气凝固形成的D．夏天往饮料里加的冰块是凝固形成的
【点拨】镜片蒙上小水珠是液化现象；樟脑片逐渐变小是升华现象；雾凇是空气中的水蒸气凝华形成的。
6．【中考·天水】一提到“雾凇”，许多人总会联想到东北地区，其实甘肃省的一些地区也会遇到这个现象。下列说法正确的是(　　)A．雾凇是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的B．雾凇和冰的形成过程一样C．雾凇是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的D．雾凇形成的过程中需要吸收热量
【点拨】雾凇是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，需要放热。
7．夏天，小明买了一支冰棒，他有以下发现：(1)从冰箱里拿出的冰棒上粘着许多“白花花的粉”；(2)剥去包装纸，冰棒周围会冒出“白气”；(3)把冰棒放进玻璃杯，不一会儿，玻璃杯的外壁就出了“汗”；(4)再过一会儿，冰棒变成了“水”。上述过程中包含的物态变化依次是(1)_____、 (2)_____、(3)______、(4)________。(均填物态变化名称)
8．吹气和哈气都是从口中出来的气。用嘴吹气能使开水变凉，这是通过加快水表面空气流动来加快水的蒸发，从而使水的温度下降，因此蒸发有______作用；冬天对着手哈气使手变暖，是因为哈出的水蒸气液化要____，使手的温度升高。
9．根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近－273.15 ℃(粗略地说是－273 ℃)，不可能更低。以这个温度为零度来表示温度的方法叫热力学温度，用字母T表示，单位为“开尔文”，用字母“K”表示，如果每一开尔文的大小与摄氏度相同，则：(1)热力学温度T与摄氏温度t之间的关系是T＝________。(2)标准大气压下沸水的温度为_______K。
10．生活中会观察到很多的现象：①冬天玻璃表面上出现冰花；②废钢铁在炼钢炉内化成铁水；③用旧的日光灯灯丝变细；④水沸腾时冒出的“白气”；⑤夏天从冰糕上滴落液滴；⑥洒在地面上的水变干了；⑦冬天冰冻的衣服也会变干；⑧夏天从冰箱中拿出的碗会“出汗”；⑨冬天从口中会呼出“白气”；⑩夏天狗把舌头伸出来。这些现象都与物态变化有关，其中属于熔化
的有________；属于汽化的有________；属于升华的有________。(均填编号)
三、实验探究题(11题17分，12题10分，13题10分，共37分)11．【新题】 如图甲是探究冰熔化时温度变化规律的实验装置，适量的冰放在试管中，把试管浸入水中加热即“水浴法”。图乙是实验中某时刻温度计的示数，图丙是根据实验数据绘制出的图像。
(1)图乙温度计的示数________℃。
(2)采用“水浴法”加热是为了使冰____________；且试管中所装的冰要低于水面，试管底部______(填“能”或“不能”)接触烧杯。(3)由图丙可知，冰熔化过程中吸热，温度______(填“升高”“降低”或“不变”)，冰的熔点是____℃，第7分钟处于______________态。
(4)实验中收集多组数据是为了______(填“A”或“B”)。A．寻找普遍规律，避免偶然性B．求平均值，减小实验误差
【点拨】多次实验的目的有的是为了寻找普遍规律，避免偶然性，比如探究冰熔化时温度变化规律、探究水的沸点跟什么因素有关、探究蒸发的快慢与什么因素有关等等；有的是为了求平均值，减小实验误差，比如测量物理课本的宽度、测量人正常的脉搏等等。
(5)冰完全熔化为水后，加热足够长时间，试管内的水_____(填“会”或“不会”)沸腾。
12．【中考·临沂】小明用图甲所示装置探究水的沸腾特点。
(1)除温度计外，本实验还需要的测量工具是________。(2)组装图甲所示实验装置时，应按照____________(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。(3)某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为_____℃，这时小明观察到水中产生气泡的现象如图___所示。
(4)图丁是小明根据实验数据描绘的水的沸腾图像，由图像可知，水的沸点不是100 ℃，这是因为________(填序号)。A．实验操作错误 B．实验误差C．当地气压低于1个标准大气压
13．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，小鸥同学进行了如下实验。【提出猜想】①与蔬菜所处环境的温度有关；②与蔬菜的表面积有关；③与蔬菜表面空气的流动速度有关。
【进行实验】为了检验上述猜想是否正确，小鸥按图进行了四次实验(实验中的胡萝卜大小、形状完全相同，剖开的胡萝卜均为均匀剖开)。