初中 / 语文 / 六年级下册第1讲-诗歌的初步把握（浅显的诗歌）-课件

这是一份初中 / 语文 / 六年级下册第1讲-诗歌的初步把握（浅显的诗歌）-课件，共9页。PPT课件主要包含了诗歌的基本简介，诗歌的历史起源，诗歌的主要特点，诗的节奏，诗的结构，诗歌的表现手法，诗歌的分类，古诗赏析题等内容，欢迎下载使用。
诗歌是一种大的文学样式。有着各种不同的小样式。它要求高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列它在各种文学体裁中出现最早。
古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递；诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。
“古典诗”与“现代诗”的比较：“诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观，表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
传统的诗被称作韵文，和散文不同之处在于有独特的结构、节奏和韵律。欧洲语言的字词本身有重轻音节的区别，因此西方的诗也特别着重字词的节奏。
传统诗对每一句的字节的数目，以及句子的数目都有一定的格式要求，利用整齐的句子或不规则的长短句来达致节奏上的美感，如西方的十四行诗，和中国的近体诗有五言绝句、七言律诗等格式。
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”其间有一个绝句叫：“三光日月星，四诗风雅颂”。这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
比拟就是或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。
就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。
就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。
*古代诗歌的分类 1．从诗歌的形式可分为：  ① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 ② 近体诗，包括律诗和绝句。  ③ 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。 ④ 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
2．从诗歌的题材可分为：  ① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。 ② 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。  ③ 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。  ④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。  ⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活。 
* 现代诗歌的分类  1.按国别可分为本国诗歌和外国诗歌。   2.按内容，诗歌可分为抒情诗和叙事诗。  抒情诗主要是通过直接抒发作者内心的感受来反映社会生活，根据作者对客观事物的态度和诗歌内容。  3.按形式，诗歌可分为格律诗、自由诗、散文诗、民歌等，它们都具体体现各自不同的形式特点。
1.诗歌的主要特点？2.诗歌的分类？