2020-2021学年金色花教学ppt课件

这是一份2020-2021学年金色花教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，作者名片，背景链接，课文解读，开放花瓣散发香气，将影子投在书页上，妈妈我，沐浴后做祷告，黄昏时拿灯去牛棚，中饭后读书时等内容，欢迎下载使用。
把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌 的能力。(重点)品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性 词语的表达作用。(难点)体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情 趣。(重点)
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗 人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉 船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮 局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园 丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新， 具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情 调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝 尔文学奖。
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社 2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作 品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他 本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来 改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那 棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳 舞，妈妈，你会认识我吗？
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式 来写的，这个词是本文的文眼。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？
为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该 是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。
跳到妈妈面前, 恢 复原形
3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。
4、结合④ ～ ⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的 三次嬉戏表现了怎样的情感。
第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。 孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣， 并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因 之一。
第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我” 为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书 页上，从而表现了孩子对母亲的爱。
第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的 行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子?”⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
语言描写：孩子的话语体现了孩子淘气、顽皮的性格， 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，母子的对话， 充满娇嗔、爱意和母子深情。
第⑧段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
体现了母亲不见了孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊 又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是 母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎 样的特点？
天真烂漫 调皮可爱 聪明伶俐 爱妈妈
温柔沉静 善良 慈爱 虔诚
泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来 比喻孩子呢？因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的， 这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花 比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美 孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人 们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的 心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。
投影到妈妈读的书页上 跳到妈妈的面前恢复原形
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声