初中数学北师大版七年级上册2.4 有理数的加法学案设计

这是一份初中数学北师大版七年级上册2.4 有理数的加法学案设计，共2页。
复备人所
在单位
羊头崖乡中学
上课时间
9-16

复备人

课型
新授
备课时间
9-15
课时
1

课 题
2.4 有理数的加法(1)


教
学
目
标
知识
能力
使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；

过程
方法
经历有理数加法法则的探究过程，享受成功的喜悦。

情感
态度
价值观
在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力．

学 习
重 点
有理数加法法则

学 习
难 点
异号两数相加的法则

教学、教具
（课件）
准 备
课件

教法、学法
指导探究 合作交流

自主学习
(一)自主探索
1、问题1 某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一道加1分,答错一道扣1分,不回答
得0分.请你思考小明答对一题答错一题共得多少分.
2、问题2 两个有理数相加，有多少种不同的情形？
3、认真读教材p34-35页上，思考两个有理数相加，和的符号怎样确定?和的绝对值怎样确定?
4、认真看例一,仿照例1完成p36页随堂练习.

自我评价：我得了（ ）颗★
小组长评价：你得了（ ）颗★

合作探究
1、将自主学习的收获与困惑与同伴交流.
2、P35页的议一议


形成
结论
有理数加法法则：
1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；
2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0；
3．一个数同0相加，仍得这个数．


小组长评价：你得了（ ）颗★

精讲点拨
进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则．进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的绝对值．

课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么?

达标检测
1．计算：(1)(-10)+(+6)； (2)(+12)+(-4)；(3)(-5)+(-7)； (4)(+6)+(+9)(5)67+(-73)(6)(-84)+(-59)；(7)33+48；
2．计算：(1)(-0.9)+(-2.7)；(2)3.8+(-8.4)；(3)(-0.5)+3；(4)3.29+1.78； (5)7+(-3.04)；(6)(-2.9)+(-0.31)；(7)(-9.18)+6.18；(8)4.23+(-6.77)； (9)(-0.78)+0．
3．用“＞”或“＜”号填空：
(1)如果a＞0，b＞0，那么a+b ______0；
(2)如果a＜0，b＜0，那么a+b ______0；
(3)如果a＞0，b＜0，|a|＞|b|，那么a+b ______0；
(4)如果a＜0，b＞0，|a|＞|b|，那么a+b ______0．


教师评价：你得了（ ）颗★

板书设计
2.4 有理数的加法(1)
有理数的加法法则：（1）
（2）

课后反思
在探索有理数的加法运算法则时，激发学生的学习兴趣，运用直观形象的实例探究运算法则，借助数轴这一有利的工具加深对运算的理解，并注重由特例归纳出有理数的加法法则。