初中信息技术浙教版 (广西、宁波)八年级下第二课 初试锋芒——认识Flash教学设计

这是一份初中信息技术浙教版 (广西、宁波)八年级下第二课 初试锋芒——认识Flash教学设计，共6页。教案主要包含了情景创设，任务一，任务二，课堂评价，小结延伸等内容，欢迎下载使用。
课题名称
第二课 初试锋芒——认识 Flash
教师姓名
年级
八年级
课时
1 课时
教材分析
本课是浙教版《信息技术》八年级下册第二课《认识 FLASH》。本节课是在学生认识动画的基础上，引入学习制作动画的软件 Flash，开始让学生制作能“动起来”的动画作品。本节课首先对 Flash 软件界面进行系统的学习，如菜单栏、工具栏的熟悉和时间轴的认识、舞台大小的设置和背景颜色的选择，在演示逐帧动画的制作后,让学生动手去制作逐帧动画， 在制作的体验中，进一步提高学生学习信息技术的热情，提升学习动画制
作的自信心。
学情分析
从信息技术学科的特点上分析：信息技术是一门技术型学科，有机房这个可以实际动手的平台，能让每个学生都能自主思考，自己动手，形成一份作品，并且能较快地实现作品的评价。
从八年级学生的心理特征分析：好奇心强，乐于竞争，有自己独特的见解，在合理的引导下会进行有效的交流与分享，兴趣是学生去学习与创作的动力。
从八年级学生的技能掌握分析：对本课所要求的 Flash 界面的认识， 其界面与其他软件有类似之处也有不同之处，因此通过一张 Flash 界面的示意图，就可以让学生直接系统地了解 Flash 的界面组成。在动画的制作中，由于学生已经有画图的基础在，可以较快地在舞台上做出一系列有关联的图片，从而形成动画，同时在制作动画的过程也能对 Flash 界面中的
时间轴、关键帧有个更深入的理解。
教学方法
情景导入法、任务驱动法、协助学习法、多元评价法
设计思路
八年级的学生已经有了一定的计算机操作基础，并且之前也能使用画图软件来进行简单作图，动手能力也较七年级有所提升，本课以第一课认识动画为导入点，开始来认识 Flash，并且运用 Flash 来制作逐帧动画，完成属于自己的动画作品，并在此过程中，自然而然地发挥自己的创造力和动手操作能力，发现难点和解决难点，形成动画作品，获得教师及同学的
评价，产生良好的计算机操作体验，获得自我肯定。
三维目标
知识与能力
通过Flash 软件界面的熟悉和Flash 文档属性的设置，进一步熟悉 Flash 软件及其基本功能。通过制作简单的逐帧动画作品，学会与时间轴、关键帧等有关的操作。在制作简单的逐帧动画过程中，初步体验让动画“动起
来”的制作过程。
方法
与过程
在制作逐帧动画的过程中，能够发现问题并尝试解决；完成各个技能的综合应用，通过作品展示实现自主评价。
情感态度与价
值观
通过个人作品的制作完成，学会自我肯定和欣赏他人，提升审美观念， 产生愉悦的计算机操作驾驭感。
教学重点
完成一个简单逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。
教学难点
理解时间轴、帧、关键帧、帧频等概念。
课前准备
教师：一些逐帧动画作品。
学生：画图的计算机基本操作能力。机房：电子教室，flash 制作软件。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前： 向学生自我介绍。
教师自我展示。
一、情景创设：
在前一节课的学习中，我们已经认识了动画，并且知道了二维动画制作软件——Flash， 用 Flash 制作动画，就如同导演一场舞台剧， 需要设置好舞台，随着时间推移，让各个演员在舞台上面扮演不同的角色，最后形成具有动感效果的舞台剧。那么今天我们就一起来走进Flash，开始使用 Flash 来制作动画。
通过复习前节课
观察，谈感受
内容引出本堂课
的教学任务。
二、任务一：认识 Flash 界面
1．Flash 界面的组成
除了标题栏和菜单栏外，主要还有时间轴、
认识 flash 界面
让学生认识Flash
界面
舞台、属性面板、工具栏和浮动面板等。
2.文档属性：规划舞台大小、帧频和背景颜色等。
参考书本 p8。
设置尺寸、背景
让学生开始体验舞台的设计
三、任务二：制作逐帧动画——我的动画我设计
1.教师演示，制作一幅月亮升落动画作品。
修改背景颜色为黑色；
打开刷子工具，填充颜色改为墨绿色，并在舞台下方画出群山；
选中矩形工具，并按住左键不放，打开其他几个图形工具，选择椭圆工具，填充
颜色和笔触颜色都修改为黄色，在舞台的左下方绘制一个月亮；
选中第二帧，右击—插入关键帧， 在第二帧的舞台中将月亮往右上角稍微移动（ 群山和月亮一起选中，会一起移动，如何只选择
月亮，需要用到选择工具）；
在第三帧接着同样的操作，将月亮拖动到适当合适位置，可以改变月亮的大小和颜色；
播放动画，改变帧频，观看效果， 保存文件。
2.演示已经完成的学生作品，给学生的创作提供参考。
观看老师的
通 过 教 师 的 演
演示和讲解，
示，让学生看到
边看边学，同
动画的制作一点
时也思考老
都不难，从而增
师提出的问
强动画制作的自
题。
信心
学生观看现
为学生的动画制
3.请学生发挥自己的想象来创作一幅逐帧动画作品。要求：
有主题，有内容；
至少 2 帧，有动画；
取个表现内容的文件名来保存文件， 并上交。
成的逐帧动
作提供范例，拓
画作品。
宽学生思路。
学生动手制
通过学生的亲手
作动画，在制
实践，掌握逐帧
作过程中体
动画制作的基本
验动画制作
操作。
的乐趣和成
就感。
四、课堂评价：
利用电子教室系统对于上传的学生作品予以展示，让学生展示自己的动画作品并加以说明，学生和教师点评，让学生投票评出自己认为优秀的作品。
感受他人的
交流借鉴，学他
作品，相互学
人之所长，让学
习，指出同学
生主动参与到对
作品的优秀
学 生 的 评 价 中
之处，提供学
去，使课堂评价
习借鉴。
方式多样性，更
具客观性，提升
学生学习的积极
性，也促进学生
的课堂参与度，
体现生本课堂理
念。
五、小结延伸：
请大家讲讲，今天你学会了什么？（逐帧动画的制作、帧频、关键帧、时间轴）
在制作的过程中，你觉得制作过程是否繁琐，是否有更加简洁的方法？
教师总结：今天我们学习了逐帧动画的制作，大家今天的表现都不错，希望同学们继续努力，勤动手多思考不断进步，把我们的动画
做得更出色。
用自己的话
回归知识点，加
回答教师的
强情感态度与价
问题
值观教育，进行
思想的升华。
板书设计：
课题：认识 Flash
一、Flash 界面
二、逐帧动画