人教部编版八年级下册第三单元9 桃花源记评课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册第三单元9 桃花源记评课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了图片欣赏，世外桃源，初读课文正确朗读，桃花源记，听读朗读，读准字音，文意疏通，古今异义词，合作探究等内容，欢迎下载使用。
请用一个成语说出你的感受。
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。
它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。

陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落的地主官僚家庭；少时颇有壮志，博学能文，任性不羁，曾自号“五柳先生”；当时社会动乱不安，他有志不得展；他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，后人称其为“靖节先生”。
他特别爱菊，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。著有《陶渊明集》。
陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。
背景资料：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。
要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” ——朱熹 语
1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
2、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
3、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 5、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。
把……作为职业，以……为生。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。
重点句一：忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草鲜艳而美丽，落花繁多而错杂（纷纷）。
落花，一说，初开的花
类别：古今异义词　古义：今义：
渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
重点句二：他对此感到非常诧异，又（继续）向前走，想走到那片林子的尽头。
代词，指见到的景象。
2、林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。
桃林在溪水发源的地方就到头了，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。
林尽于水源，桃花林在溪水发源的地方就到头了。
隐隐约约，形容看不真切
便舍船，从口入。初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗。
重点句三： （渔人）就下了船，从洞口进去。起初进去时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
重点句四： （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。
阡陌 交通，鸡犬 相闻。
重点句五：田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并 怡然自乐。
人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。重点句六：老人和孩子们个个都安闲快乐。
3、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
译：（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。
代词，指代桃源人所问问题。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息.他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。
相当于“于之”，“于此”，从这里。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 所闻。皆叹惋。
重点句七：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝就更不必说了。 渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
指渔人所知道的世事。闻，知道，听说。
问题：“此一 一为具言所闻，皆叹惋”？ 这里运用了什么写法？有何作用？
这里是留白的写法。 “具言”的内容和“叹惋”的内容文中没有具体体现，但结合文章可以想象到“具言”的是桃源外世事的变迁，“叹惋”的是人们饱经战乱之苦，没有过上安定和平的生活。这样写给人留下想象的空间，言有尽而意无穷。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足 为外人道也。”
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。 这里的人告诉他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”
问题：为什么此中人语云：“不足为外人道也”
也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 
因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活
4、既出，得其船，便扶 向路，处处志之。
重点句子八：渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。
及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
重点句子九：回到郡里，去拜访太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
像这样，指在桃花源的见闻。
5、南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。
问路，这里是访求、探求的意思。津：渡口。
1、本文的线索是什么？按照什么顺序来写的？
以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序来叙事
2、理清文章接个文章结构：用小标题归纳概括每段内容。
1、文中的桃花源是个什么样的地方 ?2、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?其中寄寓了作者怎样的思想？3、陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想象中的世界有什么相同的用意？
1、文中的桃花源是个什么样的地方 ?
请你分析归纳桃花源的特点
桃花源是个风景优美、土地肥沃、资源丰富、物质富足、民风淳朴、没有压迫，没有战乱、社会平等、和平安宁的理想社会。
2、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?其中寄寓了作者怎样的思想？
作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 寄寓了作者对美好理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。
3、陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想象中的世界有什么相同的用意？
陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求. 郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往.在这一方面两者是相同的.
4、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在，你能归纳主题了吗？
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源似的美好生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 关键词：向往、不满。
其中描绘桃花林中草美花繁的语句
芳草鲜美 落英缤纷
1、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？
夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。
课堂巩固——灵活性的默写
2、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
3、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子
黄发垂髫，并怡然自乐。
4、桃花源中的人是怎样热情好客的？
便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
5、桃花源人为什么来到这个地方?
桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。　
美丽的桃花源至今流传的成语：
1、世外桃源、2、豁然开朗、3、怡然自得、 4、无人问津、5、鸡犬相闻、6、黄发垂髫、7、与世隔绝。
1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮； 2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等一下子转为明朗； 3.比喻突然明白了一个道理。
3、黄发垂髫:老人小孩。
4、鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。
5、怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。
6、无人问津：没有人探求。
7、与世隔绝：和世俗隔绝。
本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。