高中语文人教统编版必修 上册9.3 *声声慢（寻寻觅觅）课前预习课件ppt

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李清照，字漱玉，号 ,山东济南人，宋代 词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。
写作背景： 这是作者晚年的作品，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中作者半生收藏的金石文物又丢失殆尽。于是作者飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这一连串的打击使作者尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是作者在一个秋天的黄昏里的生活感受，写的都是冷冷清清的秋景，反映的都是孤独凄凉的境况。
少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉。
字词 戚戚（qī） 乍暖还寒（ zhà huán） 将息（jiāng xī） 憔悴(qiá cuì)
思考：用什么语调读这首词？
1.个人读 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
2.范读，寻找这首词的“词眼”
“这次第，怎一个愁字了得！”
1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
3.这次第，怎一个愁字了得！
找出直接抒发愁情的句子
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这十四个叠字表达了作者怎样的心境？这几个叠词有什么作用？
巧用叠字，写出了“我”当时无助、孤单、凄凉的心境。运用叠词增强节奏感、音乐美，更加突出“我”内心凄凉愁苦心情。
即指环境冷清也指心境冷清。
即指心情凄凉，也是“我”一生凄惨命运的总结。用在开头，还奠定全文哀婉凄凉基调。
寻找曾经的美好家园，逝去的美好生活
除了直接抒情，作者还借助哪些意象来间接抒发愁情？
淡酒、急风、大雁、黄花、梧桐、秋雨
小组讨论，展示成果方法指导：抓意象+析手法+细描述+谈效果
示例：三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！
用“淡酒”反衬（手法）愁浓。淡”还写出“我”晚年的凄凉惨淡。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！
雁过也，正伤心托“大雁”寄沦落之愁、故国之思、丧夫之痛、悼亡之悲。手法：托物寄情
借景抒情 情景交融 双关
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
明写菊花，也是暗写自己，是以花写人。凋零的“黄花”比喻自己衰老憔悴的容颜和孤苦伶仃的晚年。
“憔悴损”， 一语双关。既指花枯萎憔悴，也指自己衰老憔悴。
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。雨打梧桐，秋雨滴答,缠缠绵绵，暗示词人内心的 痛苦郁闷。梧桐细雨象征作者痛苦的心情。
梧桐细雨：象征着哀伤、愁丝。手法：以动衬静
再读，走进凄美的愁境声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
“结合李清照的事迹，说说愁的具体内涵是什么？
李清照大事记： 18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。42岁： 北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。
43岁：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁。47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。48岁：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚。50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。67—71岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
亡国之恨、故国之思、颠沛之苦、丧夫之痛。
“结合李清照的事迹，说说愁的具体内涵：
用散文化的语言改写《声声慢》
我迷惘地东寻寻西找找，可怎么也找不回失去的东西，见到如此冷落凄清的环境顿觉心里冷冷清清的，心头涌出了凄清、悲惨、忧伤之情。特别是秋季骤热骤冷的时候，最难以调养生息了。本想借酒御寒、浇愁，但几杯薄酒下来，根本就抵挡不了晚上的狂风。正在我伤心的时候，只见一群大雁正往南飞过，（回想起过去曾与丈夫赵明诚雁足传书，互通音信的事来，这大雁不就是当年给我们俩传书的那只雁么！），雁却是老相识了，（如今却与丈夫阴阳相隔，家乡的音信也不可复得），真是越想越伤心啊！
地上到处堆满了零落的黄花，都已憔悴枯损，如今有谁能与我共摘啊！整天守在窗子边，孤孤单单的，叫我怎么才能挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴地洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字怎么能说得尽呢！
鉴赏词的方法：找词眼，明词情找意象，悟词意