2020-2021学年10*再塑生命的人学案设计

学习目标：

10《再朔生命的人》

（1）  、先自主学习,在文中圈点勾画标注问题的 各项内容

（2）  、组长主持,有效交流,4 号先讲,3 号和 2 号补充,1 号总

1. 品味揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟；

2. 认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。 学习重点:

认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼 学习难点:

对“生命”的理解教学过程:

第一部分 学习探究

主问题 1.读课文 1-4 段思考下面问题：海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？

学法指导:

结.

（3）  、展学分工(由组长根据组内成员实际情况分工)

主问题 2. 读课文 6-13 段思考下面问题：莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？

学法指导:

（1）  、分组读课文,在文中圈点勾画标注问题的 各项内容

（2）  、组长主持,有效交流.

（3）  、展学分工(由组长根据组内成员实际情况分工) 主问题 3.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？ 学法指导:

（1）  、学生自由读课文,闭上眼紧感受盲人的世界谈心 得.

（2）  、小组情感交流,通过感官体会.

（3）  、展学分工, 4 号先讲,3 号和 2 号补充,1 号总结. 主问题 4.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？ 学法指导:

（1）  、学生有感情的读课文,说说父母对子女爱.

（2）  、小组情感交流,谈自己对爱这个字的定义.

（3）  、展学分工, 4 号先讲,3 号和 2 号补充,1 号总结.

问题梳理： 课文写了海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现，海伦凯勒是坚强的，而她的重生则源于莎莉文老师无私的爱。莎莉文老师不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生，她就是再塑海伦生命的人。我设计了四个问题目的是让同学们学习海伦凯勒的自强不息，勇敢面对一切；领会莎莉文老师的爱的教育，用爱点燃光明。跟随着这两个伟大人物的脚步，创造属于你自己的生命奇迹。

第二部分 达标检测一、基础练习

1、给下列加点字注音。

搓捻( )  繁衍(  )  迁徙(  ) 觅食(  )  惭愧( )  譬如

( )栖息( )  小憩(  )  遨游（ ）花团锦簇

( ) 冥思遐想( ) 2、解释下列词语

企盼： 繁衍： 迁徙：

花团锦簇： 美不胜收：

不可名状： 期期艾艾： 小心翼翼：

3、下列加点的字音、形完全正确的一项是( )

1. 绽开（ zhàn ）搓捻（ niē ） 疲倦（ pí）小心翼翼（ jì）

2. 惭愧（ kuì） 觅食（ mì）繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù )

3. 预兆（ zhào） 迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn）

4. 穿梭（sōu ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名状（míng） 4.填空

（1）  《再塑生命》选自《 》作者是国女作家

（2）           是再塑生命的人，她             。二、综合练习

（一）、课内语段阅读。

阅读课文“一阵沉寂之后……还隐藏着利爪哩！”，完成下面的练习。  １、第一句用的修辞手法是夸张还是比喻？为什么？

２、选段中哪句话可以作为本段的中心句？

３、有人说：这次惊险的经历是莎莉文老师有意的安排，你认为呢？说  明理由。

４、这一次的经历，使作者学到了什么？

（二）、课外语段阅读。

去年，我读初一，父亲所在镇上的那个煤矿倒闭了，使得我们本来就  贫困的家雪上加霜。开学已一个星期，我还没有领到新书，原因是交不上那一百元钱的学费。父亲那天突然对我说：“娃，学费有着落了，山外建筑工地要担土零工，一个工日十块钱呢!”翌日，父亲带上母亲准备

的烙饼，还有一军用水壶白开水上路了。工地在山外十多公里的地方，  父亲为了省车费，上下班便步行。往返一次得三四个小时，父亲总是天  黑了才回家。到家的第一件事，便是从湿漉漉的内衣袋里摸出带着体 温、被汗水浸湿的十块钱，用劳累了一天的双手递给母亲，母亲用小手  帕包好压在床板下。

“还差九十。” “还差八十。”

父亲每天回家都这么欢快地喊叫着，这时他还不知道儿子正开始逃学。  逃学的秘密是被老师揭穿的。父亲虔诚地送走了老师，转身便冲到我面  前，随手操起一根篱笆条。父亲已气得说不出话，半天才憋出一声：

“没出息!”然后藤条像雨点儿似的抽到我身上。“爹就是吃了没有文化  的亏，你也要做睁眼瞎不成?”半夜，我听见一个男人蒙头伤心的呜咽 声……

第二天一早，父亲又上路了，可一连三天没回家。母亲吓坏了，抓  住我的手说：“娃，该不是你爸他……”我的心也开始发毛。我们母子  俩决定第二天去工地上找他。

深夜，我被一阵轻微的声音惊醒。父亲在昏黄的灯光下很兴奋地 说：“娃他娘，有个小工生病，我顶了他的班，一天挣得二十块钱。三  个通班就是六十块钱呢!这下我娃能交上学费了，还能给他买纸和笔  呢!”“那一个通班得干十几个小时呀!”“咳，咱有力气，只要娃能念

书。”

父亲说着，狼吞虎咽地紧扒了几口母亲热的饭，然后掏出一盒药： “给娃敷上吧。”我趴在床上，眼泪打湿了半个枕头……

1. 请联系上下文，解释文中加点词语在句中的含义。（4 分） (1)雪上加霜： (2)翌日：
2. “娃，该不是你爸他……”一句中的省略号有什么作用?你能试着补  充省略的内容吗?（4 分）

3. “父亲每天回家都这么欢快地喊叫着……”“喊叫”多用于贬义，你  认为用在这里恰当吗?（4 分）

4. 你能简述一下文中的父亲的性格特征吗?（5 分）

5. 谈一谈你认为应该怎样对待父母，怎样与父母沟通。（5 分）

（三）：片断写作练习（30 分）

你的老师有哪些事让你难以忘怀？请写一个片断，将这件事完整的叙述  下来。300 字以内。

【教学反思】