人教部编版七年级上册16 猫导学案及答案

这是一份人教部编版七年级上册16 猫导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1、 默读课文，理清文章思路。
2、 运用“六字品析法”，赏析生动细致的语言。【重点】
3、 多角度体味作者情感。【难点】
【学习过程】
一、自主学习
1、 给下列加下划线的字注音。
忧郁 （）污涩（） 怅然 （）蜷伏（） 惩戒（） 凝望()诅骂() 怂恿（） 叮嘱()
2、 解释下列词语
污涩：怂恿：
怅然：蜷伏：
3、 作者简介
郑振铎：现代作家、学者。福建省长乐县，1920 年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会， 是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925 年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927 年“ 四·一二” 政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929 年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958 年 10 月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。
二、默读课文，理清文章思路
三、合作探究
要求：先独立思考，然后组内交流讨论，达成共识，规范步骤，准备课堂展示。 运用“六字品析法”赏析语言。
1、 酌词（抓关键词，如动词、表修饰的形容词或副词、表心情的词等）
例如： “把它捉了下来，又极快地爬上去了。”这里的“极快地”写出了小猫的敏捷。
2、品句（可选取文中运用了修辞方法、细节描写、心理描写等的句子）
例如：“三妹常常的……又扑过去抢。”此处运用了细节描写，详细写了三妹逗小猫的过程，突出了小猫的顽皮可爱，也写出了三妹对小猫的喜爱。
3、析法（抓住文中设置伏笔、前后照应、对比、反衬等写作手法来分析）
２
来历
外形
性情
态度
结局
感情变化
第一只猫
第二只猫
第三只猫
例如：“自此，我家好久不养猫。”此处设置伏笔，为下文养第三只猫做铺垫。
四、深入解读
朗读 30-34 自然段，思考下列问题
1、 这一部分表达了作者什么样的心情？
2、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我 家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？
3、作者为什么说“我”对于第三只猫的亡失比以前两只猫的亡失，更难过得多？
五、自我反思
一节课的学习，你收获了什么？
我的收获：
六、课后作业
拓展阅读：《语文主题学习》第五册中的《海子爷与老雪狼》（p97） 1、 用简洁的语言概括故事情节
2、运用“六字品析法”赏析这篇文章的语言