人教部编版八年级上册16* 昆明的雨习题ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册16* 昆明的雨习题ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，新鲜肥美，于此难道不可见仙人掌，生命之顽强吗，答案C，拓展阅读，中考•陕西改编等内容，欢迎下载使用。
(1)末　辟　xuán　yú(2)一副　一幅　(3)新鲜肥美(4)于此难道不可见仙人掌生命之顽强吗？
mò(　　)端 bì(　　)邪 悬(　　 )空 鲜腴(　　)
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
1. 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一副：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，mò端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。我想念昆明的雨。
(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“_________”。
(3)文段中“鲜腴”的意思是__________________。
(4)将文段中画线的句子改为反问句：______________________________________________
2. 【中考•湖北武汉】下列各句标点符号使用不规范的一项是(　　)A．文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。B．雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C．风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。D．大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。
【点拨】分号表并列，“自高天降落，即是一生”和“雪者，天下之奇也”两句并非并列关系，不能用分号，把分号改成句号。B错误，故选B。【答案】B
3. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许__________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许__________________。
A．叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿枝干会错落有致B．枝干会错落有致叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿C．叶子会青翠欲滴枝干会错落有致体态会绰约生姿D．体态会绰约生姿枝干会错落有致叶子会青翠欲滴
【点拨】解答本题，先读语段并审视四个选项所给的句子。由语段第一个横线后面的句子“如果叶子也不漂亮”可知，第一个横线上应该填“叶子会青翠欲滴”；由语段第二个横线后面的句子“如果花、叶子和枝干都不漂亮”可知，第二个横线上应该填“枝干会错落有致”；最后一句的横线上就应该是“体态会绰约生姿”，故选C。【答案】C
4. 【易错题】对下列句子的主干分析正确的一项是(　　)A．住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。(句子的主干：老人喝打来的泉水。)B．他从不和别人吵一句嘴。(句子的主干：他吵嘴。)C．在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。(句子的主干：我们看着牛犊。)D．他给我拣定了靠车门的一张椅子。(句子的主干：他给我拣椅子。)
【点拨】A.主干应为“老人喝水”；B.主干应为“他不吵嘴”；D.主干应为“他拣椅子”。【答案】C
5. 下列关于课文内容的说法有误的一项是(　　)A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情。B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
6. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(　　)A．微微　密密　漠漠　　　B．漠漠　微微　密密C．密密　微微　漠漠　　　D．漠漠　密密　微微
请同学们看《点拨训练》第59页第6-11题。
7. 作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？
【点拨】此题考查学生从文中提取信息的能力。从“触目空廓而寂寥”“两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远”可知，“河景”空廓寂寥；从“几乎什么也没有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知，“河景”色彩暗淡。
空廓(或：旷远)、寂寥、萧索、色彩暗淡。
8. 请结合语境，品味下面句子中加点的词语。
(1)从《诗经》到龚自珍的诗，哪一句不是黄河奶出来的？
用拟人的修辞手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。
【点拨】此题考查词语的表达效果。解答思路：解词＋内容＋情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
(2)女儿也来水边探求黄河的浸礼。
①写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；②表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。
9. 作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？
【点拨】此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。在余光中的作品中，“黄河”就是祖国的象征，从“流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏”可知，黄河哺育了中华文化，作者为自己终于接触到黄河这一中华文明的血脉而激动不已，
表现了黄河母亲对自己这个游子的接纳与认同，抒发了作者对黄河的眷恋、景仰之情，这些就是作者认为“绝对值得”的原因。
①触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；②确认了“我”与黄河的血脉关系，表达了对黄河的景仰之情；③黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血统，精神有了归属。
10. 文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？
【点拨】此题考查环境描写的作用，可以从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，开篇写黄河的风沙与下文“风，也听见，沙，也听见”相照应，突出了黄河的特点；从内容上来看，“还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地写出了作者
在黄河边的真实感受，与下文接触黄河的激动心情，将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比，抒发对黄河的景仰和热爱。
①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、景仰形成反差；②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的热爱。
11. 文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。
【点拨】此题考查学生对关键词语含义的理解。“隐隐的水声”指作者将黄河的泥沙放进名片盒以后的主观感受，包含着对黄河的眷恋与怀念。因为他在将手伸入黄河的那一瞬间，感觉自己与祖国已经融为一体，有了强烈的归属感，“隐隐的水声”传达出的是浓浓的思乡之情。