人教版七年级上册第二章 整式的加减综合与测试教学设计及反思

多项式

一、教材分析

多项式是在学习单项式的基础上进一步学习的整式的另一个重要知识点，所以只有理解了单项式的概念，才能进一步理解并掌握多项式的概念。而多项式的加减运算正是整式加减运算的的基础，而整式的加减运算又是解决大量的实际问题的基础，因此学好多项式的相关知识是至关重要的。

二、教学目标

1、知识目标：掌握多项式、多项式的项、常数项、多项式的次数的概念。

2、过程与方法：在预习的基础上，通过小组合作的方式，进一步探究有关多项式的相关概念，并能理解运用。

3、情感与态度：初步体会类比和逆向思维的数学思想。

三、重点、难点

重点：多项式的相关概念

难点：多项式的次数

四、教法、学法

采取小组合作，分步达标的教学模式，由学生自主或合作完成学习内容。

五、教学过程

1、检查预习：能过填空的方式检查学生的预习情况。

2、学习目标：把本节课的学习目标出示给学生，让学生以小组为单位，以一对一的方式解决比较简单的问题，有难度的问题组内合作交流，组长检查完成任务的情况。

3、讨论交流：针对学习目标中的问题有针对性地讨论交流（即对有难度的难以解决的问题），达成共识。

4、讲解质疑：各组派代表到前面板演讲解，其他同学提出发现的问题和质疑，然后各组代表或其他同学讲解。

5、互助练习：以一对一的方式完成课后练习，再不会的组内交流。

六、布置作业。