初中数学人教版七年级上册1.2.3 相反数教学设计及反思

这是一份初中数学人教版七年级上册1.2.3 相反数教学设计及反思，共2页。教案主要包含了学前准备，探究新知，学用新知，归纳小结，当堂清，学习反思等内容，欢迎下载使用。
相反数学习目标:1、理解、掌握相反数的意义.2、掌握求一个已知数的相反数方法.3、体验数行结合思想.学习重点：相反数的意义学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征学习方法：学生自主探索教学过程一、学前准备1、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由         5，—2，—5，22、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是                         .换成2.5和—2.5试试，怎么样？从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是     ，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称.二、探究新知相反数的概念只有        不同的两个数叫做互为相反数.规律：一般地，数a的相反数可以表示为         三、学用新知1.3.5的相反数是    ，—和     是互为相反数，       的相反数是73.24.2.a和     互为相反数，也就是说，—a是     的相反数3.简化符号：－(＋0.75)=       ，－(－68)=        ，－(－0.5 )=        ，－(＋3.8)=          .4.0的相反数是        .5.数轴上表示相反数的两个点和原点的距离         .四、归纳小结1、这堂课我的收获是                                                  2、还有没解决的问题是                                                五、当堂清1.分别写出下列各数的相反数：　　2.在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数.　　   3.－1.6是______的相反数，______的相反数是－0.2.　　4.化简下列各数：(1)－(－16)；             (2)－(＋20)；    (3)＋(＋50)   5.填空：　　(1)如果a＝－13，那么－a＝______；(2)如果-a＝－5.4，那么a＝______； (3)如果－x＝－6，那么x＝______；(4)－x＝9，那么x＝______. 参考答案：1.5，-1,3,0,16,0.2，-0.25,0.5   2.略  3.1.6 0.2  4.（1）16   （2）-20   （3）50  5.13；5.4,6，-9六、学习反思