数学七年级上册2.14 近似数教学设计

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                         近似数学习目标：1.使学生初步理解近似数的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一位。2．给一个数，能熟练地按要求四舍五入取近似数。重点：近似数、精确度等概念和给一个数，能按照精确到哪一位的要求，四舍五入取近似数。       难点：由近似数求其精确度。【一】预习交流1.统计我们班各组的人数.   2.量一量<<数学课本>>的宽度   【二】明确目标.【三】分组合作  1、什么叫准确数？   2、什么叫近似数？   3、什么叫精确度？   4下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？⑴ 1 小时有60分。⑵绿化队今年植树约２万棵。⑶小明到书店买了10本书。⑷一次数学测验中，有２人得100分。⑸某区在校中学生近75万人。⑹七年级十六班有61人。      【四】能力拓展思考，并回答问题1.近似数1.6千，精确到哪一位？    2.用四舍五入法按括号中的要求对下列各数取近似数。 (1) 0.34082  (精确到千分位)（2) 64.8        (精确到个位) (3) 1.5046    (精确到0.01) （4) 0.0692    (精确到0.1)（5) 30542     (精确到百位)      上题近似数1.50末位的0能否去掉?近似数1.50和1.5相同吗?      达标练习1、下列各数中，不是近似数的是（    ）     A.  王敏的身高是1.72米     B.  李刚家共有4 口人     C.  我国的人口约有12 亿     D.  书桌的长度是0.85 米2、下列数中不能由四舍五入得到近似数38.5的数是（    ）     A. 38.53                                B.  38.56001     C. 38.549                              D. 38.50993、近似数2.864×104精确到(     )A、千分位     B、百位       C、千位       D、十位4、近似数2.60所表示的精确值α的取值范围是（    ）A、2.595≤α <2. 605       B、2.50≤α < 2.70    C、2.595 < α ≤2.605      D、2.600 < α≤2.6055、某校学生320人外出参观，已有65名学生坐校车出发，还需要几辆45座的大巴（   ）A、4辆    B、5辆    C、6辆   D、7辆6、做一个零件需要整材料钢精6厘米，现有15厘米的钢精10根，一共可做零件多少个（   ）A、15个     B、20个    C、30个    D、40个