2020-2021学年Section A教案

这是一份2020-2021学年Section A教案，共9页。
Perid One
Teaching aims（教学目标）
1．学会问候他人
2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字
3．从对话中学会获取更多他人的基本信息
4．初步学会使用部分形容词性物主代词
Language pints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
（1）— What’s yur name?
— My name is…
（2）—Hi. My name’s Gina.
—I’m Jenny. Nice t meet yu!
--- Nice t meet yu, t.
（3）what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is
2．要求掌握以下词汇：
（1）生词：name, nice, t, meet, t, yur, MS.
（2）人称代词和形容词性物主代词：I, yu, my, yur, his, her
（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。）
Difficulties（难点）
本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teaching steps（教学步骤）
1. Warming-up and revisin（课堂热身和复习）
(1) Play the tape, enjy the ABC sng r Hell sng, get the Ss t sing tgether.
(2) Warm greetings t the students.
T: Hell! / Hi!
S: Hell! / Hi!
T: Yu are very beautiful/cl/…
S: Thank yu.
2. Presentatin（呈现新知识）
（1）T: Hell! My name is Lily. What’s yur name?
S: (引导学生回答) My name is Tm.
T: It’s a gd / nice name. I like yur name.
教学设计说明
1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学习，使学生更乐学。
2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。
3．T重复两遍这两句话，然后板书my / yur / what’s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/yur的语音，突出这两个单词。
4．T要及时表达对学生名字的欣赏。
（2）T: Hi! I’m Lily. / My name’s Lily.
S: (引导学生回答) Hi! Lily. I’m Alan.
T: Nice t meet yu!
S: Nice t meet yu!
（3）Practice the expressins n the blackbard. Tell the Ss t pay attentin t:
what’s＝what is I’m＝I am name’s＝name is
3. Play a game.
(shw the Ss a bag with fruits and tw bxes full f English names)
T: Lk here. I have a lt f gifts fr yu. Cme here and tuch. Try t say them in English, I’ll give yu the gift and let yu chse an English name first.
S: Yeah.
S1:(获得英文名后) My name’s…/ I’m…
S(全班): Nice t meet yu!
S1: Nice t meet yu!
4. Wrk n 1a
T: Nw lk at the pictures n P1. Listen and Read. Try t say and write English wrds fr the things in the picture. See hw many wrds yu knw.
T: Lk here. What’s this? Wh knws?
（Reward the student if she / he knws the wrd，write sme new wrds n the blackbard t teach the Ss, such as map…）
5．Wrk n 1b
T: Nw let’s listen t the tape, find ut the right cnversatin, and number them 1-3.
（Pint ut the bxes where students will write a number fr each cnversatin. Play the recrding fr the first time, Ss nly listen. Then play a secnd time, Ss number the cnversatins.）
□ A: What’s yur name? □A: Gd mrning! □A: Hi. My name’s Gina.
B: Alan. I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice t meet yu!
A: Hell, Alan. I’m Ms. Brwn. B: Hell, Cindy. I’m Dale. A: Nice t meet yu, t.
A: Nice t meet yu!
6．Wrk n 1c
（1）Ask the Ss t practice the cnversatins in 1b with a partner. Then use their wn names t practice instead f the names given.
（2）Encurage the Ss t leave their seats, mve arund and greet ther classmates.
7．引出另一种表达方式I’m / name’s，T板书这两个词。同时让学生学会初次见面说Nice t meet yu. 并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。
8．有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。同时巩固前面的句型。
9． 把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。使图像更清晰、直观。
10．播放磁带, 训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。如有需要，T可播放磁带两遍，播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。
11．在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。Get sme pairs t cme t the frnt f the class and act ut the dialgue after they have practiced several times.
12．Wrk n 2a
T: Nw, lk at the pictures n P2, listen t the fur cnversatins. Just listen.
(Play the recrding fr the first time, students nly listen.)Then, listen t the recrding again, and number the pictures. Check the answers.
13．Wrk n 2b
Listen again. Circle the names yu hear. The first name is dne fr yu. Play the recrding. Students listen and circle the names they hear. Then check the answers.
14．Listen and repeat
T: Nw let’s listen t the tape and repeat. Please try t read like the tape.
15．Wrk n 2c
T: Suppse yu are new students in N. 1 Middle Schl. Yu are frm different cuntries. Yu meet fr the first time. Make up a dialgue in pairs.
T: 这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。
My name is …… I’m ……
What’s his/her name?
Nice t meet yu.
回答What’s yur/his/her name?
的答语用： My/His/Her name is….
注意几种缩略的表达法：What’s=What is I’m=I am name’s=name is
16．Hmewrk
Oral wrk:
(1) Listen t 1b, read and recite it. (听读背诵1b中的对话)
(2) G n making up yur dialgues with yur grup members and plish it. (继续和小组成员编对话。并完善对话。)
Written wrk:
(1) Cpy the phrases in 1a twice.
(2) Write English names as many as pssible in the exercises bk.
板书设计：
课后反思：




Unit 1 My name's Gina
（1）— What’s yur name?
— My name is…
What’s his/her name?
His/Her name is……
（2）—Hi. My name’s Gina.
—I’m Jenny. Nice t meet yu!
--- Nice t meet yu, t.
（3）what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is