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    部编版二年级语文上册《大禹治水》PPT课文课件 (2)

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    人教部编版二年级上册15 大禹治水课文ppt课件

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    这是一份人教部编版二年级上册15 大禹治水课文ppt课件,共47页。PPT课件主要包含了核心问题,串珠问题,引洪入海,大禹治水,治水前,治水后,治水中,朗读课文,无家可归,治理洪水等内容,欢迎下载使用。
    1.熟读课文,背诵课文。(重点)2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。(难点)
    通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
    核心问题:通过写大禹治水赞扬了他的什么精神?串珠问题:1.大禹为什么要治水?2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难?3.治水过程中发生了什么感人的故事?4.治水的结果怎么样?
    1.“很久很久以前,滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。”从哪些地方可以看出洪水水势很大?
    “滔滔”“淹没”“冲倒”说明洪水水势很大,“无家可归”表明洪水给老百姓造成了极大的危害,为下文写大禹的决心和献身精神作铺垫。
    仿写:照样子,写出“千×万×”式的词。 千辛万苦 千山万水 千(  )万(  ) 千(  )万(  ) 千(  )万(  )
    2.“他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。”“挖通了九条大河,劈开了九座大山”说明了什么?
    “挖通了九条大河,劈开了九座大山”用具体数字说明大禹治水工程浩大,十分艰难。
    3.“禹在外治水13年,曾经三次路过自己的家门,但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了,还不知道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹怎样的精神品质?
    通过禹的儿子十多岁了不知道父亲是什么样子,从侧面体现了大禹舍小家顾大家、一心为公、无私奉献的精神。
    阅读方法解密:认识侧面描写
    概念:又叫间接描写,指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。作用:从侧面烘托人物形象,表现人物性格。
    4.“洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名字代代相传。”为什么说大禹是一位伟大的英雄?
    因为凶猛的洪水被大禹制服了,他为老百姓做出了卓越的贡献。
    赞扬了大禹的顽强意志和一心为公的献身精神。
    通过写大禹治水赞扬了他的什么精神?
    1.大禹为什么要治水?
    因为滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。
    2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难?
    他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。
    3.治水过程中发生了什么感人的故事?
    治水过程中发生的感人的事是:大禹三过家门而不入。
    4.治水的结果怎么样?
    治水的结果是:洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子。
    —淹没 冲到 无家可归
    —百姓安定 代代相传
    吃尽 走遍 挖通 劈开
    13年 三公家门而不入
    这篇课文是一个古代传说,讲的是大禹为了治理洪水,为百姓造福,吃尽了千辛万苦,三过家门而不入,终于制服了洪水的故事。赞扬了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
    神农尝百草 不知道是多少年以前了,南方出现了一个善良的大神,他就是太阳神炎帝。据说,这炎帝长得非常怪:牛的头,人的身子,全身都是透明的,一眼能瞧见心肝五脏。 那时候,人们还不会种五谷杂粮,全凭地上自己长出的食物来维持生命。可是,人越来越多,能吃的东西
    却越来越少,眼看着人们就要挨饿了,炎帝就手把手地教他们播种五谷,又让太阳乖乖地照着禾苗,给禾苗光和热。从此,人们就不愁吃和穿了。为了纪念炎帝,老百姓管他叫"神农"。
    不过,好景不长。没过多久,这些吃五谷的人就开始生起病来。有的肚疼,有的头晕,到处是一片痛苦的呻吟声。神农当然不能坐视不救。他找来一根神鞭,照着地上的花花草草抽了几下,那些花草霎时间就变成了药草。
    可是该给哪个病人吃哪种药呢?这可难住了神农。他皱着眉头想了整整一天一夜,最后决定自己把药草尝遍,然后再给病人服。 第二天一清晨,神农就开始尝药草了。谁知,他刚拿起一根草来咬了一口,就觉得浑身难受。他知道自己中了毒,可还是硬撑着观察,看是哪儿的毛病---他的身子是透明的,观察起来特别方便。只要一中毒,就赶紧尝试着用另外的花草来解毒。就这样,他在这一天里就中过十二次毒,可也明白了中毒的部位,并找到了解救的方子。
    神农救了无数条性命。可是,有一次,他尝了一种毒性极强的断肠草,眼看着肠子在一寸寸烂断,就是找不到解救的药方。就这样,神农为大家献出了自己的生命。人们世世代代怀念神农。
    先天下之忧(yōu)而忧,后天下之乐而乐。 (《岳阳楼记》范仲淹)解释:在天下人忧虑(lǜ)之前先忧虑,在天下人快乐之后再快乐。  夏有禹,商有汤,周文武,称三王。 (《三字经》) 解释:夏朝君主大禹、商朝君主商汤、周朝文王和武王, 他们是夏商周三代德才兼备的君王。
    【中国神话故事】盘古开天辟(pì)地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿(yì)射日、夸父追日、精卫填海、哪(né)吒(zhā)闹海、愚公移山。
    本文选材精当,作者从治水艰辛和三过家门而不入两个方面塑造了一个融大智、大爱于一身的英雄形象。
    1.读一读chá kàn wā tōnɡ pī kāi yǐn dǎ zhì fú wú jiā kě ɡuī 察 看 挖通 劈开 引 导 制 服 无家可归 qiān xīn wàn kǔ qiān shān wàn shuǐ dài dài xiānɡchuán 千 辛 万 苦 千 山 万 水 代 代 相 传
    教师点拨:注意“察、制、山、传”是翘舌音。
    2.读句子,注意带点的词。他带领老百姓挖通九条大河,劈开九座大山,引导洪水流入了大海。
    教师点拨:这几句话是写禹治水13年,三过家门而不入的事,带点的是三个数词,写出了禹的大公无私。
    教师点拨:读第1自然段时要读得沉痛;第2自然段要抓住重点词语,读出治水的艰难;第3自然段结合插图,通过“13年”“三次”“一次”等的对比,体会大禹为了百姓的利益而牺牲了自己的利益; 第4自然段要读出老百姓的感激之情。
    4.大禹为什么治水能成功?
    教师点拨:我们可以在熟读课文的基础上回答。参考答案:大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦,能带领很多人一起努力,而且他因势利导,找到了治水的根本方法,不是堵,而是疏导。
    一、在正确的读音后面画 。 hóng(  ) yān(  ) zì(  ) ɡònɡ(  )  yiān(  )   zhì(  ) tōnɡ(  ) xiónɡ(  ) dā(  ) tòng(  ) xónɡ(  ) tā(  )
    二、看拼音,写词语。 xī yǐn yíɡònɡ wújiākěɡuī dàirù  fùqīn zǐxì huíɡuī  
    三、选择合适的读音填空。méi   mò1.滔滔的洪水淹没(   )了农田,冲倒了房屋。2.今天下雨,我没(   )有去公园。
    四、读一读,连一连。安定的    洪水 带领    洪水滔滔的 日子 挖通 百姓伟大的 鱼儿 劈开 大河游动的 英雄 引导 大山
    五、照样子,写词语。例:千(山)万(水)千(  )万(  )    千(  )万(  )千(  )万(  ) 千(  )万(  )
    六、照样子,补充句子。例:他吃了千辛万苦,走了千山万水。他吃(尽)了千辛万苦,走(遍)了千山万水。1.花园里开了五颜六色的花朵。花园里开(   )了五颜六色的花朵。2.秋天到了,树上的叶子落了。秋天到了,树上的叶子落(   )了。
    (一)禹在外治水一共用了______年,曾经__________次路过自己的家门,但他__________次也没有进去看一看。禹的儿子__________几岁了,还不知道父亲是个什么样子。
    1.按原文填空。2.这段话告诉我们大禹治水的__________很大。3.假如你是和大禹一起治水的人,当大禹路过自己家门而不入的时候,你会对他说:“_______________________________。”
    你的奉献精神真让我感动
    (二)禹下决心要_____________。他吃尽___________,走遍_____________,仔细地察看__________________。他带领__________挖通九条大河,劈开______________,引导____________流入了大海。
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    1.按原文填空。2.这段话有________句。3.大禹是怎样治理洪水的?用“  ”画出有关句子。4. 这段话中有两个成语,你能找出来吗?______________________________________________
    图上画了什么人?她们在干什么?她们会说什么?请写一段话。
    优秀示例:吃过午饭后,妈妈端来一些洗好的苹果。小红先拿了一个给奶奶,对奶奶说:“奶奶,您先吃。”奶奶高兴地说:“你真是个懂事的孩子。”
    一、根据课文内容填空。1.禹下决心要________洪水。他吃尽______________,走遍______________,仔细地察看_____________和________。他带领____________挖通九条大河,劈开九座大山,引导__________流入了大海。2.洪水被________了,________过上了______________,大家非常感激这位治水的________________。从此,大禹的名字________________。
    二、感悟大禹治水。禹在外治水一共用了(   )年,曾经(   )次路过自己的家门,但他(   )次也没有进去看一看。禹的儿子(   )岁了,还不知道父亲是个什么样子。
    1.在“(   )”里填上数字。2.读下面的句子,在正确的词语下面画“____”。从填入的数字中,我们知道了大禹为了(大家 小家)舍弃了(大家 小家)。
    3.禹多年没有回家的原因是(   )A.禹忙于治水,没有时间回家。B.禹不愿意回自己的家。4.在我国的历史上,大禹的名字代代相传,人们常说的“三________________”指的就是大禹治水的故事。
    一、实践园地“大禹治水”是一个神话故事。我国流传下来的神话故事还有许多,想一想,写一写。_________________ ______________ ______________
    二、阅读欢乐岛精卫填海很久很久以前,炎帝的小女儿到海上游玩,不幸被淹死了。后来,她变成了一只美丽的小鸟,名叫精卫。精卫天天从西山衔(xián) 来小石子和小树枝,投进大海,想把大海填平。大海说:“你就是干上一百年,也别想填平我。”精卫坚定地说:“为了不让你再夺去别人的生命,哪怕干上一万年,我也要把你填平!”精卫发誓要填平大海,据说现在她仍旧不分日夜地在填海。

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