人教部编版18 狼导学案

这是一份人教部编版18 狼导学案，共3页。学案主要包含了课前先学，预习展示，课堂自学，交流展示，反馈检测等内容，欢迎下载使用。

学习内容
18．狼第 1 学时
学习目标
顺畅地朗读全文，了解一词多义现象，掌握作者的一般情况及本文的出处。
认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。
学习重难点
重点：理解本文的意思，掌握重点字、词、句； 难点：掌握本文所寓含的道理。
导学过程
自主空间
一、课前先学
了解作者的相关情况。
读课文，试着在书上划分节奏。
结合资料，疏通大意，画出不能理解的字词的意思。
写下你预习过程中的困惑。
二、预习展示
练习展示
组内交流存在的疑惑
三、课堂自学
读课文，注意读音和节奏。
疏通课文，从通假字、古今异义、一词多义、词类活用等几个方面进行 总结归纳。
课文分析：屠夫和狼斗智斗勇经历了哪几次交锋？请概括出来。
分析屠夫和狼的特点。
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故 事中你获得怎样的启发？
四、交流展示
组内交流，然后全班交流展示
课堂小结
例举有关狼的成语，并说说在中国传统文化中，狼是怎样的形象？ 你怎么看待这个问题的？
五、反馈检测
1．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是() 其一犬坐于前
A．其一犬／坐于前B．其一／犬坐于前
C．其／一犬坐于前D．其一犬坐／于前2．解释文中加点词语的意思。()
(1)敌()(2)股()
翻译下面句子。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
在与狼的较量中，“屠户'的心理和行动前后发生了怎样的变化？
概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？
学习反思：