语文七年级上册9 从百草园到三味书屋学案

这是一份语文七年级上册9 从百草园到三味书屋学案，共4页。学案主要包含了学习目标，使用说明与学法指导，知识链接等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1、整体感知课文，了解鲁迅先生的童年生活。
2、品味学习文章生动、准确传神的语言，理解文章中疑难字词,多种修辞手法，丰富自己的语汇， 提高自己的语言表达能力
3、概括事例，理清记叙的顺序,握本文叙事写景井然有序的特点。(重点）
4、结合写作背景，体会鲁迅先生文章中内涵的复杂感情，并结合自己成长过程获得感悟。（难点）
【使用说明与学法指导】
1、抓住学习目标，反复研读课文，运用朗读默读等方法，圈画关键内容，。
2、借助利用工具书解决自学过程中碰到的疑问，在课文中划出自己没有解决的问题，并写在“我的 疑问”中。
3、认真研读导学案，积极思考，自主完成。
4、阅读“名著导读”《朝花夕拾》，见教材 P56 页。
【知识链接】
鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里（原名《旧事重提》）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候在这里读书。《朝花夕拾》中的散文是鲁迅在烦扰的生活中，心情苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静” 来写的 ，鲁迅借旧时的美好事物，来排除目前的苦闷。
“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是
说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“离奇和芜杂”的心情。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。
写作背景：篇散文写于 1926 年 9 月 18 日。此时由于北洋军阀迫害，鲁迅被迫于 1926 年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是”旧事重提之六“。
预 习 案一、 预习自学
默读过程中,在课文中找出下列字词，标出加点字注音并在冒号后进行词语解释
轻捷．（）：
臃．肿．()()：
人声鼎．沸()：
攒．（）：
倜．傥．() ()：
肿胀．()：
狼狈．()：
麻渣．()：
骊．歌() ：
瞬．息（）：
讪．笑() ：
来势汹．汹()：
沮．丧()：
嫉．妒．()()：
伫．立() ：
涉．足()：
荒草萋．萋()：
幽寂．（）：
质．朴() ：
缝隙．（）：
秕．谷（)桑葚．（）
鸡毛掸子()脑髓()
人迹罕．至()
文章主要分为哪两个部分？分别是哪些段落？
被誉为“民族魂”的鲁迅，他小时候玩些什么？学些什么？
在初读课文后，请你把自己对百草园和三味书屋的感受用“… …的百草园”“……的三味书屋” 说出来。
请把文章中关于私塾老师外貌描写的句子写在下面，你觉得他是什么样的人？请你用自己的话说 一说。
二、我的疑惑