人教部编版七年级上册10*再塑生命的人学案设计

这是一份人教部编版七年级上册10*再塑生命的人学案设计，共5页。学案主要包含了课前自学，交流展示，拓展延伸，总结全文，感悟人生，反馈检测等内容，欢迎下载使用。
学习内容
10.《再塑生命的人》1 学时
学习目标
了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。
理清文章思路，概括主要事件。
品读文中重要语句，加深阅读体验。
学习重难点
重点：领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。 难点：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
导学过程
自主空间
一、课前自学
学生预习课文,自己扫除文字障碍。
搓捻(cuōniǎn)繁衍(fányǎn)迁徙(qiānxǐ)觅食(mìshí)冥思遐想(míngxiá) 期期艾艾(qīqīàiài)
查阅有关资料,了解课文作者以及她的老师的有关情况,课外能阅读《假如给我三天光明》，以开拓视野，增加课外积累。
二、交流展示
学生交流搜集到的资料。
速读课文，整体感知：
“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命？
（再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思；是莎莉文老师再塑了海伦-凯勒的生命！）
她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？
（结合文中语句作答：第四段，“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的； 现在她的生命是幸福的，光明的。）
在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。
（第五段：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，—— 安妮•莎莉文老师。）
3.合作探究，赏析研读
通过层层推进的几个问题设计，引领学生渐渐理解文章主旨，这是课堂教学的主体部分。
莎莉文老师为教育海伦.凯勒做了哪些事？(可让学生给文中的三部分分别拟一个小标题，并说说这样拟题的理由。)
学生可能拟出的标题有“认识文字”、“亲近自然”、“理解爱”或“认识具体事物”、“认识大自然”、“爱的认识”等等。
关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？
假如你是海伦的老师，请你告诉她“爱是什么”？（教“我”理解“爱”
——我明白了其中的道理）——我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间——爱——爱的含义——联系人与人之间的美好的情感。
安妮•莎莉文老师教导了海伦哪些内容？海伦又有怎样的收获？
试结合文中语句加以概括。让学生找出直接描写作者语言、心理、动作的语句，体会作者的精神品质。
学会正确拼写单词，
“我一下子理解了语言文字的奥秘了，……
…世界上还有比我更幸福的孩子吗？” 感到自然的伟大和世界的美好，
在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，
感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。
领悟了抽象的概念，逐步理解了爱的含义——思想上产生了质的飞跃
文章标题“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ “再塑生命”本指“重新塑造生命、重新获得生命”。
这里是指：（1）海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒， 使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。（2）是莎利文老师让“我”回归自然，理解自然。（3）是莎利文老师还教“我”懂得什么是“爱”。正如作者所说“她就是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人。”从这个意义上讲，莎利文老师就是我的“再生父母”。表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
你认为海伦.凯勒成功的因素是什么？ 学生讨论发言，师生一起总结：
A、莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、善抓教育时机、充满爱心耐心； B、自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情 感。
三、拓展延伸
海伦是个高度残疾的儿童，在沙利文的引领下却创造出了生命的奇迹， 从他们身上，你得到哪些人生的启示呢？
教师引导学生结合生活实际讨论，也可以先说说自己从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教育时机等。
从海伦.凯勒身上，学生可以谈到要有顽强的意志，要有强烈的求知欲 望，要学会感恩等。
平凡生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们 所谱写的动人故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？
展示几位身残志坚的名人照片。教师激励学生： 与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量！
四、总结全文，感悟人生
莎莉文老师将人世间美好的思想情操，像春天的种子深深植于海伦·凯 勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。
五、反馈检测
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一
些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l） ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水” 这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称， 每个名称都能（2） 我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
在括号内选择恰当的词填在横线上。
“我”为什么会无缘无故的发脾气？
“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？
“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有 什么变化？
参考答案：1．（1）B（2）D
因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣， 缺乏强烈的爱。
这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。
（1）A．跳动
B．激荡
C．回旋
D．徘徊
（2）A．启示
B．启事
C．启蒙
D．启发
5．前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。 后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。
学习反思：