人教部编版三年级上册我家的小狗教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册我家的小狗教学课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了第一课时，蜗牛的动作，第二课时，跑得快又很乖，颜色味道等内容，欢迎下载使用。

交流平台、初试身手与习作例文
1.回忆课文内容，交流总结，明白只要仔细观察生活，对生活充满好奇，就能深入地了解事物的道理。2.调动不同感官去观察事物，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。3.认真读两篇例文，感受作者留心观察周围事物、仔细观察的习惯。
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
回忆一下学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。
在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？观察是看见就可以了吗？
小作者观察翠鸟时，发现了它的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
小作者发现草地的色彩会发生奇妙的变化，是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
《搭船的鸟》中，既有作者看到的，还有作者听到的和对翠鸟动机的猜想。
《金色的草地》中，作者观察到草地的变化后，有自己对原因的思考，并由蒲公英联想到自己的手掌。
小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
作者重点观察了什么？
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
作者观察芒果，是从哪几个方面来写的？
只有进行多方位多角度多层次的观察，才能突出事物的特点，将事物写得具体生动。
大家拿出照片，每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么，并说说通过留心观察体会到的好处；认真聆听发言，选出组内最有趣、最与众不同的发现。
给同学们的发现分分类吧？
动物、植物、景、人……
作者观察得是否细致？还可以观察些什么？
观察得还比较细致，将爬山虎的外形介绍得十分清楚。不过，我觉得还可以从不同时刻去观察它。比如晴天和雨天，爬山虎有没有什么不同。
我觉得还可以从它的用处来介绍它。如它给屋里的人们带来了阴凉，减少了噪音和尘土。还可以突出它的特别之处，因为很少有植物是在墙上生长的。
小组同学互相评一评，比比谁的观察最细致；提提建议，说说还可以观察些什么。
回想自己发现的过程，用三五句话，将自己的发现内容有重点地写下来。可以写你带来的照片或画上的内容，如果有其他更有意思的发现，也可以换个内容写。
夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上。
写好之后，自己读一读，修改一下，课后贴在教室的展示栏里，同学们一起评选班级的“明星观察员”。
只要有一双善于发现的眼睛，一颗细腻的心，就会发现生活中一点一滴的变化。我们要养成留心观察生活的习惯，习作才会更精彩。
读读《我家的小狗》，和作者比比，谁的观察更仔细。
找出作者细致观察的句子，想想：作者写了“王子”什么特点？
作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？
先写了小狗的外形和特点，然后分别写了两件事：学念“狗”字叫得欢；和火车赛跑不服输。这两件事表现了小狗的可爱和淘气，表现了“我”对小狗的喜爱之情。同时也能看出作者的观察非常细致。
认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。你能找出作者是怎样联想小狗的想法吗？
它准是在想，这是在说它自己呀！
不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文章表达了作者怎样的感情？画出表现作者情感的句子。
认真观察，突出特点。总分结构，条理清晰。展开联想，生动有趣。细节描写，表达感情。
通过阅读例文，你学到了什么？
听老师范读例文《我爱故乡的杨梅》，思考：作者从哪几个方面来写杨梅的？完成课后表格。
作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。
作者是怎样写杨梅树 的？从文中勾画出相关的语句并理解。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
读完这段话你感受到什么？从哪些词感受到的？
作者把杨梅当人来写，形象地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，尽显对杨梅的喜爱。
作者从哪几个方面写出了杨梅果的可爱？
作者不单写了杨梅的形状，还把它同桂圆进行比较，更生动、更直观。
作者是怎么把杨梅形状的特点写具体的？
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
作者为了把杨梅颜色的变化写清楚，用了表示时间先后顺序的词语。你也试试用这样的句子说说自己带来的水果吧。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
作者按一定顺序，由外到内，生动形象地写出了杨梅果肉及汁水的颜色。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
作者怎么写杨梅果肉及汁水颜色的？
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
作者为把杨梅味道的特点写具体，用“我”小时候贪吃杨梅、牙齿被酸到的实例加以证明。
作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心观察了杨梅的发展变化。用眼看、用手摸，而且还放到嘴里品尝。
作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
除此之外，作者还写到了自己观察时的想法，在吃多了杨梅、牙齿被酸倒后，分析牙齿觉得酸的原因，突出了杨梅又酸又甜的味道特点。
作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
拿出准备好的水果，用上观察的五件法宝，按一定的顺序把水果的颜色、形状、味道说清楚吧！
按照刚刚说的，把你喜欢的动物或水果写下来，写完之后自己读一读。
在蔬菜的世界里，我最喜欢西红柿。 它圆圆的，红彤彤的，上面的蒂子是绿色的，旁边有五个叉，像一颗五角星。把它的“帽子”揭下来，里面是青绿色的。它大小不一，有的像大人的拳头，有的只有小孩的巴掌大，有的像刚生出来的小孩的脸。用手一摸，感觉滑滑的，就像是小孩子娇嫩的皮肤。它可以糖拌，可以做汤，也可以炒鸡蛋。它的味道酸中带甜，清爽甘甜。西红柿里面含有很多维生素，对人体有很大的益处，我想：如果让别人知道它那么有营养的话，它一定会很骄傲的。那时它会对人们大喊：“我是很有营养的，你们快来把我买回家吧！”
这篇习作写得好吗？好在哪里？有哪些是值得你借鉴的？你有什么建议？
把你的作品在组内读一读，互相评一评。看谁的观察最仔细，谁的感情最真实！
留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察，将使我们发现更多生活的秘密，体验更多生活的精彩。
2.草地的色彩会发生变化，是因为蒲公英的花 。
1.翠鸟的美在于 和 。