人教部编版三年级上册习作：猜猜他是谁教学课件ppt

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1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。　2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同 学，学会按合理的顺序进行表达。　3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作 的乐趣。
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护森林家园，和弟弟一起与光头强展开斗争。
它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱恐龙。
阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。
你是怎么猜 出来的？
你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？
除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特点？
我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特点。
班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的印象？
和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息猜出来的，听后互相补充。
只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。
有什么好办法把人物的特点写清楚？
这四段话是怎么写清同学特点的？
对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具体的事例。
给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简单写一写。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这段话主要写了什么？去掉可以吗？
环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环境描写衬托人物特点也是个好办法。
从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一写。读给大家听一听！
怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整的习作呢？
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
我们加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，按照一定的顺序，把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。
要求：选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。写的时候，注意开头要空两格。
谁写完了，读给大家听一听！
其他同学边听边思考：
1.他写的是谁？他写出了这位同学的什么特点？2.他给出事例了吗？3.他用词准确吗？语言流畅吗？
她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。
他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。
这些句子有什么共同的问题？
刚才同学们的习作中，有哪些令人印象深刻的词句？
水汪汪 胖乎乎 粉嫩嫩白里透红 乌黑发亮 眉清目秀亭亭玉立 冰雪聪明 伶牙俐齿……
看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。
“我没有！我没有！真的不是我！”他噌地站了起来，脸变得通红，大声嚷道。
赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚，球“噌”地一下飞进了球门。
她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个三年级七班，像一只 “大老虎”。
她平时总是笑嘻嘻的。 她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣，当她微笑时，两片红嘴唇微微上翘，十分可爱。
这些印象深刻的词句，要么用词准确，要么使用修辞，要么观察细致，对文章起到了“美化”的作用。