物理沪科版第二节 看不见的运动教案

这是一份物理沪科版第二节 看不见的运动教案，共4页。教案主要包含了导入新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1．通过分析水分子的运动和水的三态变化的关系，认识分子的特征。
2．通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，学会用分子的观点解释生活中的常见现象。
3．通过探索水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系；学习运用日常现象与课本理论相结合的方法 用课本理论来解释日常现象。
4．通过对不同状态的水中水分子的排列方式的认识，学会从观和微观的角度认识物质世界的方法。
5．培养学生用宏观和微观相联系的思维方式看待物质，形成物质世界的微粒观。
教学重点
通过探究性实验，归纳出分子动理论的基本观点。
教学难点
知道用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
同学们，我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的？是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢？
这节课，我们就一起来研究学习《第二节 看不见的运动》。（板书课题）
二、自学互研
（一）分子间的空隙
自主阅读教材P219的内容，完成下列问题。
观察下列各图，回答问题：
混合前水的体积V1＝__50__mL，混合前酒精的体积V2＝__50__mL，水和酒精混合后的总体积V3＝__90__mL。
由以上实验可知：__分子间存在间隙__。
（二）分子的运动、分子间相互作用力
自主阅读教材P220～222的内容，观察下列各图，回答问题。
方法指导：
物质的状态常分为固态、液态和气态，在不同的物质状态中，其分子间的距离不同。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错
教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。
各小组将各知识模块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
露置在空气中的汽油分子通过__运动__分散到空气中，造成汽油的减少，该现象可以说明分子__在不断运动__；受热时乒乓球内的气体的__分子间隔__变大，所以，瘪的乒乓球在热水中会复原，该现象可说明__分子间有间隔__；用手指碰一下左侧的肥皂薄膜时，肥皂薄膜破了，另一侧绷紧，棉线被拉向了薄膜没破的一侧，说明棉线受到了__力__的作用，故肥皂薄膜的分子之间存在__引力__。
（三）物质中的分子状态
自主阅读教材P222的内容，观察下图，回答问题：
如图所示是广州亚运会吉祥物组成的物体，它们彼此连在一起，可以改变它们的形状，但不能改变它们的体积，这种吉祥物的组合相当于物体的__液__态。物理研究表明，(1)__固__体分子靠得很近，有规律地紧挨在一起，所以__固__体有一定的体积和形状；(2)__液__体分子靠在一起，在一定限度内，分子能运动或滑动，所以__液__体有一定的体积而没有一定的形状；(3)__气__体分子离得比较远，能自由地向各个方向运动，所以__气__体没有固定的形状和确定的体积。
三、合作探究
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。
四、交流展示
方案一：如图所示，能说明分子间隔变小的是( D )
解析 A．属于分子的扩散，故不符合题意；B.一定质量的气体，温度升高，分子间距离变大，故不符合题意；C.晾晒衣服属于液体的蒸发，故不符合题意；D.压缩空气，气体体积变小，分子间隔变小，故符合题意。
方案二：白居易的《琵琶行》里有一句“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”，其中“浮梁”是江西景德镇的名茶之乡。茶文化中包含了许多物理知识：
(1)通过加热，使新鲜茶叶中的水分快速__蒸发__，这便是制茶中的“杀青”。
(2)用沸水很快就能泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，__分子热运动__越快。
五、板书设计
第二节 看不见的运动
1.分子间的空隙
2.分子的运动、分子间相互作用力
3.物质中的分子状态