苏教版五年级上册三 小数的意义和性质教学演示课件ppt

这是一份苏教版五年级上册三 小数的意义和性质教学演示课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，小数的意义和性质，小数的性质和大小比较，小数的化简，小数的性质，小数的意义，求小数的近似数的方法，比较小数大小的方法，思维导图，十分之几等内容，欢迎下载使用。
 1.通过回顾与整理，使学生进一步理解小数意义和性质，建立合理的认知结构。 2．通过多形式的练习，使学生更透彻地掌握小数的意义和性质，进一步体会小数在生活中的广泛应用，并发展数感。 3．通过形式多样的练习，培养学生的自信心，激发热爱数学的情感。
重点：通过回顾与整理、练习与应用等具体学习活动，使学生进一步对小数意义和性质的理解。
小数的意义和读、写方法
用“万”“亿”作单位的小数表示大数 求小数的近似数
用“万”“亿”作单位的小数表示大数的方法
小数部分的数位名称、数位顺序及计数单位、进率。
0.1表示把1平均分成10份，其中的一份就是十分之一，可以写作0.1。
分母是10，100，1000，…的数，都可以用小数表示
读法：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
写法：写小数时，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
小数的性质是什么？你能结合实例说一说吗？
根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”时，通常可以去掉末尾的“0”，把小数化简。在小数的末尾添上“0”，可以把小数改写成指定位数的小数。
比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大。以此类推，直到比较出大小为止。
6.比较小数大小的方法
7.用“万”“亿”作单位的小数 表示大数的方法
1、分级；2、点小数点；3、去掉小数末尾的0；4、写上“万”字或“亿”字。
8.求小数的近似数的方法
保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四舍五入。保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四舍五入……
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
万位是8，8后面加小数点。
要怎么把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数？求小数的近似数要注意什么？
百分位是6，大于5，向十分位进1。
求一个小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相同，根据“四舍五入”法保留一定的小数位数。如果要精确的数位上的数是9，而且后一位数字大于或等于5，那么进位后产生的“0”不能省略。
下面每个大正方形都表示整数“1”。先用小数表示每个图中的涂色部分，再读一读。
“5”在十分位，表示有5个0.1
“5”在十位上，表示有5个10
“5”在个位上，表示有5个1
“5”在千分位，表示有5个0.001
“5”在百位上，表示有5个100
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