第一单元测试卷-部编版七年级语文上册

这是一份第一单元测试卷-部编版七年级语文上册，共9页。试卷主要包含了基础积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

一、基础积累与运用（30分）
1.下列加点字的读音全对的一项是（）（2分）
A.酝酿（niàng）澄清（chéng）黄晕(yùn)繁花嫩叶(nèn)
B.济南（jǐ）看护(kàn)萧瑟(sè)咄咄逼人(duō)
C.贮蓄（zhù）莅临(lì)菜畦(wā)淅淅沥沥(lì)
D.发髻（jì）唱和（hè）竦峙(zhì)水何澹澹（chán）
2下面词语书写完全正确的一芾是（）（2分）
A.朗润潦亮屋檐绿茵茵
B.窠巢水藻静密花枝招展
C.惋转高邈娇媚呼朋引伴
D.烘托吝啬干涩抖擞精神
3.下面没有语病、表意清楚的一项是（）（2分）
A.通过学习雷锋报告会，使我们独立思考、积极探究、互相合作。
B.在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。
C.为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。
D.几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。
4.下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）
A.野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
D.它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这和准保暖和。”
5.下列各项搭配完全正确的一项是（）（2分）
A.《春》——朱自清——写景散文——《四世同堂》
B.《济南的冬天》——老舍——小说——《骆驼祥子》
C.《雨的四季》——巴金——散文——《繁星》
D.《观沧海》——曹操——乐府诗——《步出夏门行》
6.按要求默写诗句。（9分）
（1）树木丛生， 。秋风萧瑟， 。
（2）日月之行， 。 ，若出其里。
（3）我寄愁心与明月， 。
（4）《次北固山下》写船上所见景色的诗句是 ， ，表达思乡之情的句子是： ， 。
7.下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）
①试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个“春”字。
②诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。
③春是多么可爱的一个名词！
④后人听惯了这种话，自然地随声附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得喜欢。
⑤自古以来的人都赞美它，希望它常在人间。
A.③②⑤④①B. ③⑤②①④
C.⑤①②④③D.①②⑤④③
8.七年级（2）班的同学正在举行主题为“感觉自然”的综合性学习活动，如果你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗？（9分）
（1）为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题作简单的布置，你打算怎样布置呢？简要说说你的理由。（2分）


（2）王爽同学写了一段话作为“感悟四季”的开篇词，请你帮他补写完整。（3分）
人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽；
人们都爱夏天，爱她的 ；
人们都爱秋天，爱她的 ；
人们都爱冬天，爱她的 。
只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。
（3）在“家乡风光美”的环节，同学们纷纷介绍自己家乡的自然风光，你也来介绍一下自己家乡有哪些美丽的自然景观。（至少写两个）（2分）

（4）活动结束后，语言老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报，你打算设计哪些栏目呢？（至少写两个，本题出现的除外）（2分）



二、阅读理解（30分）
（一）天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9.曲中点明主旨的句子是“ ”，表明了 之情。（2分）
10.对《天净沙·秋思》的赏析错误的一项是（）（1分）
A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。
B.前三句写景，为后文作铺垫。
C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。
D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。
（二）（18分）
【甲】
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
【乙】
济南的秋天是诗境的。……
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个（ ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ ），而立刻随着（ ）。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
11.请用一句话概括甲文的内容。（2分）

12.从下面一组词语中选择最恰当的，依次将字母填在乙文的括号内（3分）
A.变换B.变动C.流动D.变幻E.变化
13.甲乙两文写山，都主要写了山的颜色，但甲文突出了雪后山的 特点，而乙文则突出了秋色中山的 特点。（2分）
14.甲文按 顺序写山色，从“ ”到“ ”，展现出各个部分雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。
15. 乙文写山色，先写山腰的松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷钯和山顶的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（3分）
16.请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（4分）
（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微点儿粉色。


（2）忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。


17.其实写颜色的美态是自古以来文人墨客的钟爱。在我国灿烂的诗词文化中，也了许多名篇名句。请你选择你印象最深的两句写在下面，并注明作者篇名。（2分）

选自《 》
（三）好雨随风（9分）
乔忠延
①画家说，春雨是春天的颜色。
②诗人说，春雨是春天的歌声。
③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。
④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。
⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。
⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。
⑧雨来了，突然‘间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨目后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。
⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的塑童二没有一点尘色;地上如刚落笔的图画，到处洇【注】着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。
⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。
(选自《中国散文选》，有删改)
【注释】涸(yīn)：向四处散开或渗透。
18.作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?(2分)


19.作者笔下的春雨有什么特点?(2分)

20.请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。(2分)
我选( )句，赏析：


21.阅读下面的链接材料，结合《好雨随风》一文筒摹阐率：三位作家在描写春雨时，表达了怎样的感情?(3分)
①(春雨)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)
②有如天降甘露。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。(季羡林《听雨》)


三、写作（40分）
22.生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：田野中的桃红柳绿，是一幅自然风光的美景；交往中的互帮互助是一幅社会和谐的美景；博物馆珍宝纷呈，是一幅人类艺术的美景……
请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为话题，写一篇内容具体、有真情实感的文章。
要求：①自选角度；②文体不限；③题目自拟；④不少于600字。
答案：
1.A 2.D 3.B 4.C 5.D
6.（1）百草丰茂 洪波涌起 （2）若出其中 星汉灿烂 （3）随君直到夜郎西 （4）潮平两岸阔 风正一帆悬 乡书何处达 归雁洛阳边
7.B
8.（1）可以选择一些自然风光的图片，在教室中进行张贴；也可以悬挂有关自然的古诗词条幅。（理由略）（2）骄阳似火，热烈真诚 硕果累累，饱满充实 雪花飘扬，纯洁无瑕（3）示例：雄伟高大的泰山；神奇的趵突泉（4）示例：风景浏览（主要介绍家乡美丽的自然景观）；四季风光（主要介绍四季景色特点）；习作园地（展示优秀的描写自然风光的作文）等。
9.断肠人在天涯 思乡 10.D
11.薄雪覆盖下的小山的美景。 12.B E A 13.秀美 灵动（多彩、淡美） 14.空间 山上（山尖） 山坡（山腰） 15.山脚 山腰 多变 16.（1）以动写静，运用批发价的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。（2）连用两个比喻，形象地写出了山腰中色彩的变换，如梦如幻。 17.示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）绝句18.作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地盼望春雨”，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。
19.甜美、滋润；来得快，去得也快。
20.（A）句示例：用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望细水流得快一些的焦急心情。或“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。或用比较的手法写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。
（B）句示例：用“镜子”作比，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。或用“图画”作比，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
21.围绕表达了作者对春雨的赞美以及对农村生活的关注等方面，适当阐述即可。
22.略