初中物理沪科版八年级全册第一节 压力的作用效果多媒体教学ppt课件

这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 压力的作用效果多媒体教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了问题导入，学习目标，课堂探究，认识压力，作用点，在被压物体的表面上，压力与重力的关系，压力与重力无关，做一做，想一想等内容，欢迎下载使用。
人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员的脚不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行。
通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。
通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关，理解压强，进一步熟悉控制变量的科学方法。
（1）如图所示，小孩坐在木板上，该木板是否受到压力？为什么？
（2）人走过沙滩，对沙滩有压力吗？为什么？
（3）画出茶杯对水平面的压力、木块对斜面的压力和图钉对墙的压力
想一想：压力有什么特点？你认为什么是压力？
物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫压力。
垂直于物体表面且指向受力物体
压力与重力的大小、方向相同，作用点不同。
压力与重力的大小、方向和作用点都不同。
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压力由重力产生
钉子对墙的压力由手对钉子的压力产生
压力是由相接触的物体互相挤压而产生的。
木块对斜面的压力由重力产生
垂直作用在物体表面上的力
地球对物体的吸引而产生的力
压力是弹力，只有相互接触且相互挤压发生形变时才有压力
重力是引力，物体与地球不直接接触也受到重力作用
垂直于受力面，指向被压物体内部
与物体发生弹性形变的程度有关
物体静止放在水平地面上时，它对水平地面的压力与它的重力大小相等，且两个力方向都是竖直向下的。
2.探究压力的作用效果
（1）如图，用双手挤压气球，观察气球两侧的形变情况；
（2）如图，用双手挤压气球，改变右手对气球的压力，观察气球形变情况。
（1）如图，用双手挤压铅笔，观察两手指的形变情况；
（2）如图，用双手挤压铅笔，改变两手指对铅笔的压力，观察手指的形变情况。
（1）压力的作用效果与哪些因素有关？
（3）怎样显示、比较压力的作用效果？
（2）怎样探究压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系？
在压力相同时，改变受力面积，比较压力的作用效果；在受力面积相同时，改变压力，比较压力的作用效果。
根据以上设计思路，完成实验。
实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显。
1、甲、乙哪个压力作用效果明显？你是如何判断的？
怎样表示压力的作用效果
2、甲、丙哪个压力作用效果明显？你是如何判断的？
3、如何判断乙、丙两种情况哪个压力作用效果明显？你是如何判断的？
定义：物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比。
p 表示压强、 F 表示压力、 S 表示受力面积
帕斯卡，简称“帕”，符号：Pa
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
法国数学家、物理学家。自幼聪明好学，16岁时就参加了巴黎数学家和物理学家小组的学术活动。 帕斯卡在物理学方面主要成就：对液体静力学和大气压强的研究。发现了液体传递压强的规律，指出盛有液体的容器的器壁上所受的压强也仅跟深度有关。他还做了大气压强随高度变化及虹吸现象等实验。
成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa中学生站立时对地面的压强约1×104Pa
1Pa约等于两张报纸平放时对桌面的压强
人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员的脚不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行。这是为什么？
两人在雪地行走时，对雪地的压力差不多，穿上宽宽长长的滑雪板，增大了受力面积，减小了对雪地的压强。
一、压力1.垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于受力面且指向受压物体。2.压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）
3.单位：帕，用符号Pa表示。
1.定义：物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比。
1.关于压力和压强的说法，正确的是（ ） Ａ．压力的方向总是竖直向下的 Ｂ．压力作用效果只与压力大小有关 Ｃ．压力大的物体产生的压强不一定大 Ｄ．压力的大小由重力的大小决定
（1）=；（2）