人教版 (新课标)九年级下册综合探究七 如何面对“和平与发展”的时代主题教学设计

这是一份人教版 (新课标)九年级下册综合探究七 如何面对“和平与发展”的时代主题教学设计，共3页。教案主要包含了自主学习，合作学习，展示评价，及时反馈，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
综合探究七：认识“和平与发展”的时代主题
学习目标
知道和平与发展是当今时代的主题，知道和平与发展面临的挑战。能区分传统与非传统安全问题，以 911 事件为例，说明冷战结束后非传统安全问题日益突出并探究其原因。能关注新形势下中国的发展。
学习重点
和平与发展问题产生的原因，和平与发展面临的挑战。
学习难点
解决和平与发展的措施。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．对 20 世纪上半期，你印象最深刻的是什么？用两三个词概括这一时期的特点。
2．（《安妮日记》）安妮的和平愿望在当代有没有实现？
“和平与发展”为何成为时代的主题？为什么二战结束已经，人们对世界和平还有着深刻的担忧？发展中国家面临哪些发展的障碍？其历史根源是什么？
“和平与发展”面临了哪些方面的挑战？为什么“非传统安全问题”日益突出？
什么是“和谐世界”？怎样才能走向“和谐世界”？
自 2012 年以来叙利亚政局持续动荡。叙利亚问题说明了什么问题？这表明当今时代什么样的基本态势？世界各国政府和人民要求解决叙利亚问题告诉我们哪些道理？针对各方不同的态度，我们应该如何解决叙利亚的动荡问题？
三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。）
教学反思：
四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟）
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务