初中历史与社会2.因地制宜谋发展学案及答案

这是一份初中历史与社会2.因地制宜谋发展学案及答案，共3页。学案主要包含了自主学习，合作学习，及时反馈，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
8.4.2 因地制宜谋发展
学习目标
了解我国三大经济带及其划分依据，学会用表格比较的方法，说明东西部经济带存在的明显差异；理解只有因地制宜，才能实现区域经济可持续发展；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地图信息的技能。
学习重点
根据东西部经济带的差异，因地制宜发展经济。
学习难点
坚持因地制宜、优势互补，实现区域经济的可持续发展。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．新疆和浙江又分别属于中国三大经济带的哪一带？划分三大经济带的依据又是什么？
在各类经济活动中，第一产业农业是人们生存的基础，这一产业与自然环境关系最为密切，那农业是如何实现因地制宜呢？
第一产业要根据当地自然条件来发展，那么第二产业工业又是如何布局呢？
那么第三产业旅游业是怎么实现因地制宜呢？
东西部经济带的发展离不开因地制宜，但要实现东西部地区经济均衡可持续发展，我们还要做些什么呢？你认为还有哪些好的举措？
洞头发展海洋经济有什么优势？要坚持什么原则？我们应如何实践这一原则？
三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、
教学反思：
质疑、补充和评价。）
四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟）
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务